Основная цель уголовного судопроизводства — раскрытие максимально возможного числа преступлений, изобличение всех виновных, назначение каждому из них справедливого наказания. Приговор (как обвинительный, так и оправдательный) должен быть основан только на системной совокупности доказательств — информации, обладающей качествами (свойствами) достоверности, допустимости и относимости. Информация, которая может быть положена в основу приговора, добывается специально на то уполномоченными субъектами процесса и только в рамках следствия, как предварительного, так и судебного. В романо-германской континентальной системе судопроизводства право поставить соответствующее «клеймо качества» («пробу») на добытую по делу информацию принадлежит только следователю (дознавателю) и суду. Сказанное означает, что и следователь (дознаватель), и суд, фактически будучи единой уголовно-процессуальной корпорацией, выполняют одну и ту же функцию — сбора, закрепления, анализа и оценки доказательств, что автоматически предполагает необходимость взаимодействия (сотрудничества) между ними. В настоящей статье анализируются некоторые аспекты генезиса, эволюции взаимодействия органов предварительного и суда по уголовным делам, формы их сотрудничества, а также вопрос доверия между структурами, относящимися к различным ветвям государственной власти (исполнительной и судебной) в рамках единой уголовно-процессуальной корпорации.

Основная цель уголовного судопроизводства — раскрытие максимально возможного числа преступлений, изобличение максимального числа виновных, назначение каждому из них справедливого наказания. Общее правило: приговор (как обвинительный, так и оправдательный) должен базироваться только на системной совокупности доказательств — информации, обладающей качествами (свойствами): достоверности, допустимости, относимости и достаточности. Доказательства добываются исключительно специально на то уполномоченными субъектами процесса в рамках следствия предварительного и судебного. В романо-германской континентальной системе судопроизводства право поставить соответствующее «клеймо качества» на информацию, добытую по делу, принадлежит только следователю (дознавателю) и суду. Данные субъекты процесса — единая уголовно-процессуальная корпорация (открытая система), выполняющая общую функцию сбора, закрепления, анализа и оценки доказательств. Это обстоятельство обусловливает необходимость взаимодействия (сотрудничества) между ними. В настоящей статье анализируется уголовно-судебное право о следствии предварительном и судебном, критерии доверия общества, в том числе и профессионального сообщества, к результатам предварительного расследования и судебной деятельности; а равно особенности коммуникационных практик между следователем и судом по конкретным делам. Самостоятельным направлением исследования является обозначение роли многочисленных «посредников» в системе отношений «следователь — суд», в число которых входят участники процесса как со стороны обвинения (прокурор, потерпевший, представители последнего, гражданский истец), так и защиты (обвиняемый, его защитники и представители). Важными элементами анализируемой системы являются участники процесса, не имеющие в нем собственного интереса.

Автор исследует взаимодействие как универсальную научную категорию и на примере следователя и суда выделяет признаки и особенности взаимодействия в уголовном процессе. Показано, что взаимодействие следователя и суда возникает не только на досудебных, но и на судебных стадиях уголовного судопроизводства. Наряду с теоретическими выявлены и практические проблемы такого взаимодействия, предложены пути их решения.

Целью данного исследования является определение роли профессорско-преподавательского состава в становлении личности студента (на примере Юридического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова). Проведенные лонгитюдные исследования за 2010–2023 гг.* позволяют на основе анализа эмпирических данных выделить направления воспитательного воздействия преподавательской деятельности на развитие личностно значимых качеств, ценностно-нормативных ориентаций, а также социально-психологическое состояние студенческой молодежи в образовательном процессе. Методология и методика: диалектика, анализ, синтез, системный подход, сравнительный метод, эмпирические методы сбора первичной информации. Выводы. Полученные данные свидетельствуют о том, что вуз дает не только высшее юридическое образование, но и формирует духовно-нравственную и ценностно-нормативную составляющую личности студента способствует развитию его мотивации к саморазвитию. И главная роль в системе воспитания принадлежит профессорско-преподавательскому составу, оказывающему непосредственное воздействие на сознание студентов своим личным примером, развивая в студентах высокую требовательность к себе, честь, достоинство, благородство, уважение к закону и правопорядку, добросовестность, коммуникативность и иные качества, необходимые для современного выпускника вуза. Научная и практическая новизна. Результаты проведенных мониторинговых исследований являются эмпирической и теоретической базой для повышения эффективности воспитания как неотъемлемой составляющей образовательного процесса. Аналогичные систематические исследования в российских вузах с использованием сопоставимой методики позволят создать общую эмпирическую базу для дальнейшей научно обоснованной разработки воспитательной политики, направленной на социализацию молодежи на традиционных духовно-нравственных ценностях.

В работе идентифицируется природа конституционного дизайна как сложного полисистемного феномена, разграничиваются категории «конституционное правотворчество» и «конституционный дизайн». В современных демократических государствах в процессе создания конституции и проведения в жизнь конституционных изменений имеют правотворческое значение воля народа, мнение экспертов и правовая инженерия органов публичной власти. Автор предлагает концепт «демократический конституционный дизайн» для перспективной оценки и выработки нормативных, институциональных и процедурных требований к процессу разработки, принятия и изменения современных конституций.

Статья посвящена рассмотрению ряда таких взаимосвязанных явлений, как фейки, фейкинг и фейковизация, в контексте обеспечения медиабезопасности в интернет-среде. Авторы не ограничиваются термином «недостоверная информация», не переводят перечисленные выше термины и не заменяют их аналогами, а используют единое «облако терминов», семантически тесно связанных между собой и дополняющих друг друга. На основании проведенного исследования предлагается перечень основных индикаторов фейковизации поликодовых текстов (комплекс признаков противоправных деяний), позволяющих решать диагностические задачи по определению сущности исследуемых объектов.

В статье рассматривается проблема распространения экстремистских идей через современные средства связи и в первую очередь через информационно-коммуникационную сеть Интернет. Интернет стал неотъемлемой частью обыденной жизни людей, возможностью активного общения в киберпространстве, которая тем не менее имеет, помимо созидательной составляющей, деструктивную, создавая угрозу заражения идеями экстремизма, а также вовлечения в экстремистскую деятельность преступных групп. На примере социальных сетей показаны способы распространения и заражения идеями экстремизма. Специфика опосредованного взаимодействия в виртуальном пространстве, а также возможности, создание форм, передача, оценка информации, имеющие место в социальных сетях, дают определенные возможности для преступников-экстремистов выявлять и вовлекать в преступную деятельность потенциальных жертв. Также в работе анализируются психологические особенности одной из групп риска вовлечения в экстремистскую деятельность — молодежи. Помимо обусловленных возрастом психологических особенностей данной группы, ее представители являются и наиболее активными пользователями социальных сетей, что дополнительно повышает уязвимость перед экстремистским информационно-психологическим воздействием. В работе приводятся психологические особенности лиц, осужденных за экстремистскую деятельность. Предлагаются пути противодействия распространению экстремистских идей в информационном пространстве.

В работе рассмотрены проблемы обеспечения демократического участия в процессе конституционных преобразований. Показано, что возможности конституционной коммуникации ограничиваются обсуждением гражданами уже внесенных органами публичной власти конституционных проектов. Отмечается необходимость вовлечения граждан в процесс принятия конституционно-правовых решений посредством инициативного участия, предполагающего не только обсуждение предложенных изменений, но и внесение собственных конституционных проектов.

Статья посвящена особенностям конструирования правового мифа в гражданском обществе. На основе исследования правовой доктрины и законодательства сделан вывод, что правовой миф как средство формирования и поддержания общегражданской (национальной) идентичности играет большую роль в правовой коммуникации. Однако, в отличие от традиционных мифов, современные правовые мифы носят конструируемый характер. Конструирование правового мифа представляет собой осуществляемый адресантом целенаправленный коммуникативный процесс создания, репрезентации и внедрения в сознание и поведение адресата определенных мифологем и архетипов правового характера. Процесс конструирования правового мифа проходит три этапа: мифотворчество, репрезентацию и распространение мифа. При этом адресант применяет ряд технологий, обеспечивающих эффективное воздействие на сознание и поведение адресата с целью обеспечить его правомерное поведение и поддержание правопорядка. В качестве таких технологий можно назвать архетипизацию, использование мифологем, использование мемориального законодательства, идолопоклонство, ретроспективность правовой политики, прогнозирование, объективацию, визуализацию, фетишизацию права, ритуализацию правовой системы. В гражданском обществе конструирование правового мифа преимущественно осуществляется путем горизонтальной правовой коммуникации, при которой роли адресанта и адресата могут соединяться в одном субъекте.

В работе раскрываются теоретические и публично-правовые основы конституционной мобилизации и мобилизационного конституционализма, разграничиваются категории «конституционные изменения» и «конституционная модернизация». Мобилизация различных субъектов конституционного права, обладающих властными полномочиями, профессиональными знаниями, и обычных граждан является важным трендом в современных демократических государствах при проведении конституционных изменений. Автор статьи полагает, что в сравнительном конституционализме появляется новая область исследований публично-правовой и конституционной политики, которая отражает процесс вовлечения различных субъектов конституционного права в конституционную мобилизацию и в конституционные изменения.

В статье идентифицируются идейные истоки коллективной мудрости, доктринальные и нормативные основы народного делиберативного конституционализма, некоторые аспекты инклюзивной конституционной парадигмы, процедуры и технологии участия граждан и институтов гражданского общества в конституционной модернизации и в конституционных изменениях в контексте российского и сравнительного опыта. Народный делиберативный конституционализм рассматривается в качестве метаконцепции, которая может быть использована для анализа прескриптивных требований и перспективных начал в конституционной модернизации государства и общества, форм и процедур участия граждан в конституционных изменениях, процессов подготовки и реализации конституционных преобразований в современный период. Народный конституционализм развивается как особая доктринальная, нормативная и процедурная основа реализации принципа народного суверенитета, учредительной власти народа, вовлечение граждан и институтов гражданского общества в процесс конституционных изменений. Автор приходит к выводу, что конституционный коллективный разум в информационную эпоху возникает в результате использования как аналоговых, так и цифровых технологий, классических процедур обсуждения и использования агрегированных предпочтений, соединение естественного и искусственного интеллекта.

Статья посвящена рассмотрению теоретических аспектов использования криминалистических знаний и разработанных на их основе средств для противодействия преступлениям, связанным с осуществлением медиакоммуникации. Изучены имеющиеся в литературе подходы к определению понятий «криминалистическое обеспечение» и «медиабезопасность», представлена авторская позиция относительно их содержания. Установлено, что совокупность разрабатываемых теоретических положений, касающихся криминалистического обеспечения медиабезопасности, представляет собой соответствующее криминалистическое учение, которое в дальнейшем может стать одним из структурных элементов частной криминалистической теории обеспечения информационной безопасности.

Речь в деятельности нотариуса занимает особое место, выступая не только носителем информации, но и средством воздействия. Так, нотариус должен не только хорошо ориентироваться в нормативных правовых актах, но и уметь выражать свои мысли и доносить их до клиента доступным, логичным языком. Недостаточное же владение нотариусом языковыми нормами, умениями в этой области может осложнить его деятельность, вызвать отрицательную реакцию со стороны клиента. В статье раскрываются особенности речевой коммуникации в деятельности нотариуса, стили речи, а также основные ошибки нотариуса в подаче речевого материала.

Обвинительное заключение как итоговый акт предварительного следствия рассмотрен с точки зрения теории коммуникации. Выделены информационное, дискурсивное и коннотативное значения этого документа. Установлена его сложная правовая природа как триединого процессуального решения. Высказаны предложения, направленные на снижение информационной избыточности при одновременном усилении аргументативного дискурса обвинительного заключения.

Опознание эмоций по мимике в свидетельских показаниях несовершеннолетнего, несмотря на кажущуюся «легкость» соответствующего процесса, неразрывно связано с пониманием не только множества достаточно сложных физиологических и психологических процессов, но и со способностью воспринимать, анализировать и интерпретировать их эмоциональное отражение в мимических проявлениях опрашиваемого лица. Целью исследования является определение значимости (роли) опознания эмоций по мимике в свидетельских показаниях несовершеннолетних, выявление факторов, влияющих на анализируемый процесс, и специфики опознания эмоций по мимике в свидетельских показаниях несовершеннолетних. В результате исследования сформулирован ряд выводов. Мимика несовершеннолетнего, дающего свидетельские показания, способна дать много полезной информации лицу, способному ее воспринимать и интерпретировать. Внимательное восприятие и анализ эмоций несовершеннолетнего с учетом выявленных в исследовании особенностей опознания эмоций по мимике позволит значительно повысить процесс распознавания эмоций по мимике в свидетельских показаниях несовершеннолетних.

Автор статьи формулирует перспективы постклассических исследований права как научно-исследовательской программы, что предполагает антропологизм, конструктивизм, релятивизм и контекстуализм, практическое, знаково-символическое измерение многогранной, потенциально неисчерпаемой в своих внешних проявлениях правовой реальности.

Развитие современного правового государства сложно представить без нового вида общественных отношений, формируемых в информационной пространстве с использованием средств цифровой коммуникации (мобильные средства связи, информационнокоммуникационные сети, включая сеть Интернет). В этих условиях представителями науки и практики предлагаются к обсуждению перспективы формирования нового поколения прав человека, представленные в виде цифровых прав (право на уважение частной (личной) жизни в информационном пространстве, право на забвение, право на свободу выражения своего мнения в сети Интернет, право на доступ к сети Интернет). В связи с появлением новых научных гипотез предпринимается попытка рассмотреть права и обязанности физического лица, привлекаемого к административной ответственности, в условиях стремительного развития средств цифровой коммуникации, а также возможные риски и угрозы их реализации.

В статье рассматривается проблема субъектного состава в правовой коммуникации государства и гражданского общества. Обращение к этому вопросу позволило определить непосредственных субъектов правовой коммуникации как со стороны государства, так и со стороны гражданского общества, а также выявить их характерные особенности. В работе используются диалектический, формально-логический и системный методы. Автор приходит к выводу о том, что субъектный состав правовой коммуникации со стороны государства представлен агентами государства, которые в процессе информационно-правового взаимодействия в первую очередь нацелены на формулирование, предъявление и отстаивание общественно значимых (публичных) интересов. Субъектный состав правовой коммуникации со стороны гражданского общества (его институтов) представлен социальными акторами (принципалами), стремящимися к реализации и защите собственных частных интересов, а в некоторых случаях и их агентами.

В статье проведено комплексное философско-правовое исследование категории правовой традиции, изучена природа правовой традиции как философско-правовой категории и определена ее роль в правовой реальности как культурной матрицы.