В статье проведен анализ опыта восстановительного правосудия некоторых зарубежных стран, определена сущность данной категории, предложены его преимущества и недостатки. Автор приходит к выводу о том, что введение восстановительного правосудия как альтернативного подхода к правосудию в отношении несовершеннолетних в Российской Федерации возможно только через законодательную регламентацию процедуры его проведения с учетом необходимых для этого условий. В качестве новизны исследования автором предложены некоторые меры по устранению возможных недостатков восстановительного правосудия, а также определено его место в развитии ювенальной юстиции.

В статье рассматриваются вопросы внеурочной деятельности несовершеннолетних осужденных, новые требования к реализации занятости воспитанников после уроков в учреждениях уголовно-исполнительной системы. Предметом статьи выступили данные современных документов образовательной политики, научно-методическая литература по теме работы. Цель исследования —рассмотреть воспитательный потенциал проявляемой вне уроков социально значимой активности несовершеннолетних как важный фактор их исправления и ресоциализации. Практикоориентированность представленного материала заключается в актуализации направления внеурочной занятости несовершеннолетних осужденных для педагогических кадров, осуществляющих образовательный процесс в учреждениях уголовно-исполнительной системы. Кроме того, автор приводит рекомендации для разработки плана внеурочной деятельности. Сделаны выводы о необходимости целенаправленной организации внеурочной деятельности несовершеннолетних осужденных, которая является важным фактором системы воспитания в пенитенциарном учреждении.

Нормативное закрепление целей и задач воспитания и воспитательного процесса в исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы Российской Федерации заложено в национальном уголовно-исполнительном законе (далее — кодекс). Автор статьи считает, что кодекс в достаточно лаконичном перечне основных средств исправления осужденных определяет 6 способов исправления лиц, содержащихся в местах лишения свободы. Однако эти несколько видов воздействия на личность и поведение человека, оказавшегося в изоляции от социума в сложной жизненной ситуации, имеют определяющее значение в исправлении в условиях заключения как по широте охвата способов, методов, точек воздействия на человека, так и по глубине проникновения в характер осужденного, перенаправления его мотиваций и как следствие — подготовки такого гражданина (осужденные россияне остаются нашими согражданами) к постпенитенциарной реабилитации и жизни по правилам и ценностям правового общества.

В статье идет речь о значении и задачах воспитательной работы с осужденными в процессе исправления. Автор отмечает, что как одно из основных средств исправления осужденных воспитательная работа имеет определенное самостоятельное значение и призвана присущими ей формами и методами способствовать решению основной задачи исправительных учреждений — исправлению осужденных. В заключение автор выделяет специфические принципы воспитательной работы с осужденными.

В статье освещается система обжалования, проверки и пересмотра судебных ошибок. На примере конкретного дела в системном единстве с аналогичными производствами, вопервых, детально анализируется механизм возникновения (сознательное конструирование) некоторых следственных, прокурорских и судебных ошибок (их процессуальное закрепление, консервация в итоговых судебных решениях), во-вторых, последовательно рассматриваются длительный процесс деконструкции (выявление и исправление) вышеназванных ошибок, его движущие силы и основные этапы.

Исправление осужденного является одной из основных целей уголовного и уголовно-исполнительного законодательства Российской Федерации. Осужденный, направленный для отбывания уголовного наказания в места лишения свободы, в период изоляции от общества должен переосмыслить свое противоправное поведение, получить социально полезные навыки, образование, профессию, при подготовке к освобождению должен иметь стойкое негативное отношение к антиобщественному поведению, быть нацеленным вести законопослушный образ жизни. В ст. 9 Уголовно-исполнительного кодекса РФ законодатель представляет нам основные средства исправления осужденных, к которым относятся: установленный порядок исполнения и отбывания наказания (режим), воспитательная работа, общественно полезный труд, получение общего образования, профессиональное обучение и общественное воздействие. На основании отношения осужденного к указанным средствам и формируется оценка администрации исправительного учреждения относительно степени его исправления. Однако формальные критерии оценки поведения осужденного, определения его степени готовности к освобождению не всегда объективно отражают фактическое исправление осужденного. Так, не учитываются психологические особенности личности многократно судимых, хорошо адаптированных к условиям изоляции от общества осужденных. Используя свой опыт нахождения в местах лишения свободы, данные лица искусственно создают образ человека, не нуждающегося в полном отбытии наказания, выполняя все формальные требования, предъявляемые законодательством для его дальнейшего условно-досрочного освобождения. Между тем указанная категория осужденных на самом деле не исправляется, к совершенному преступному деянию относится как к данности, не раскаивается, нередко отрицая свою вину, в местах лишения свободы чувствуют себя комфортнее, чем в обществе. После освобождения не строят планов по трудоустройству (зачастую зарабатывают на жизнь мелкими кражами). Результатом проведенного исследования является введение такого понятия, как «ложное исправление», которое выявляет новые качества личности осужденного рецидивиста. Использовать указанное понятие следует в целях недопущения формального подхода при определении степени исправления многократно судимых лиц, разработки и внесения дополнений в систему исправления осужденных, определения их степени исправления, профилактики совершения новых преступлений указанными лицами.

На примере расследования и рассмотрения рядового уголовного дела о служебном подлоге (ч. 1 ст. 292 УК РФ), возбужденного в отношении преподавателя колледжа Ш.: в рамках анализа уголовно-правового аспекта, во-первых, обращается внимание на бланкетный характер ст. 292 УК РФ «Служебный подлог»; во-вторых, исследуется криминологическое содержание этой нормы; в-третьих, изучаются пределы делегирования законодателем (социальными силами, стоящими у власти) правоприменителю права на криминализацию процесса оформления конкретных служебных документов; в-четвертых, в критической плоскости рассматриваются особенности регионального правового сознания (правовая идеология + правовая психология) профессиональных представителей: как стороны обвинения (следователи, прокуроры), так и судей. В рамках уголовно-процессуального аспекта: во-первых, изучается генезис-процесс конструкции конкретной следственной и судебной ошибки, а равно ее деконструкция (исправление); делается вывод о пораженности некоторых профессиональных субъектов доказывания «обвинительным уклоном». Во-вторых, анализируются: 1) логистика движения конкретного уголовного дела; 2) импульсы (джеты), влияющие на изменение траектории его движения. Отдельно исследуется авторитет суда кассационной инстанции, указания которого в силу ч. 6 ст. 401.16 УПК РФ для нижестоящих судов являются обязательными. Метод исследования: системный анализ судебной практики по делам, по которым принимались решения об их прекращении за отсутствием состава преступления (п. 2 ч. 1 ст. 24 УПК РФ).

В статье предлагается сформулировать требование формализма судебного решения как синтетического требования, отвечающего за качество оформления судебных постановлений, языка и стиля, логичности, грамотности текста судебного постановления. Рассматривается понятие описки, арифметической ошибки, исследуются условия их исправления судом, принявшим судебный акт. На основе анализа судебной практики исследуются наиболее распространенные «формальные» ошибки, а также процессуальные вопросы их устранения: субъекты, сроки, порядок.

В статье рассматриваются вопросы внедрения системы ювенальной юстиции в зарубежных странах как одной из мер, направленных на борьбу с преступностью несовершеннолетних. Общая тенденция к гуманизации правосудия для несовершеннолетних характерна для всего современного общества и большинства государств мира. Несмотря на критику системы ювенальной юстиции, авторами отмечается необходимость ее сохранения и развития, разработки новых механизмов, которые бы учитывали интересы как жертв преступлений и общества в целом, так и предоставляли бы возможность несовершеннолетним правонарушителям ресоциализироваться.

Исследование обусловлено проблемой оценки преступного деяния и реализации целей наказания за совершение преступления (ст. 210.1 УК РФ) с учетом занятия высшего положения в преступной иерархии. На основе исследования содержания норм показаны двойственность его толкования и проблема реализации целей наказания за совершение преступления для восстановления социальной справедливости, исправления осужденного, недостижимые на практике. Рассмотрены точки зрения с позиций оценки данного состава преступления: как длящееся состояние или длящееся деяние; опасного состояния личности применительно к уголовным авторитетам. Обоснован оригинальный авторский взгляд на разрешение проблемы с учетом зарубежного опыта о необходимости выделения специализированных исправительных учреждений для содержания лидеров преступного мира как особо опасных профессиональных преступников. Констатируется, что это будет способствовать достижению превентивной цели наказания — снижению рецидива преступлений, их большей изоляции и благоприятному течению ресоциализации других осужденных.

В статье рассмотрен анализ эффективности достижения некоторых целей наказания в отношении несовершеннолетних правонарушителей. Цель исследования – выявление и рассмотрение проблем, связанных с соответствием целей наказания, определенных уголовным законом, специфики развития личности данной категории граждан, а также предложение мер по их разрешению. Автор приходит к выводу о необходимости пересмотра целей наказания для несовершеннолетних преступников, обосновывая это способствованием предупреждению совершения преступлений в будущем и ресоциализации молодых людей в процессе исполнения наказания, и предлагает введение в главу Уголовного кодекса Российской Федерации, регулирующую уголовную ответственность несовершеннолетних, положений о целях наказания.

В статье рассматривается опыт применения самодеятельных организаций осужденных в исправительных учреждениях (ИУ), накопленный в отечественной пенитенциарной практике, который возможно использовать в современных условиях при организации воспитательной работы в сфере пенитенциарной пробации. Духовно-нравственное воспитание, физическое и профессиональное развитие осужденных, поддержание правопорядка и дисциплины в учреждениях уголовно-исполнительной системы (УИС), организация труда, полезное проведение свободного времени — это лишь некоторые примеры позитивного влияния самодеятельных организаций в ИУ. Целью исследования стало выявление и обоснование организационно-правовых и психолого-педагогических аспектов, использовавшихся самодеятельными организациями при исправлении осужденных, которые возможно адаптировать в современных условиях современной пенитенциарной пробации. Для достижения поставленной цели использовались естественно-научные методы анализа и синтеза, статистические данные, полученные в том числе эмпирическим путем. Учитывая процесс организации и функционирования пробации в Российской Федерации, наличие правовых новелл в условиях становления пенитенциарной пробации, рассмотрены такие формы воспитания осужденных, как клубная и кружковая работа. Результатом исследования явилось обобщение отечественного пенитенциарного опыта деятельности самодеятельных организаций ИУ, который мог бы использоваться в современных условиях развития УИС, найти отражение в ведомственных правовых актах.

Настоящей публикацией автор продолжает освещение некоторых результатов исследования по теме «Срок на апелляцию» базовыми посылками которого являются утверждения: срок на обжалование судебного решения — во-первых, процессуальный институт, во-вторых, он есть величина физическая, в-третьих, категория историческая, психологическая, социальная и философская. Констатируется, что размер срока на обжалование (в том числе и на апелляцию в самом широком смысле этого слова) предопределен множеством объективных и субъективных факторов. Данный срок напрямую зависит от явных и тайных целей уголовного судопроизводства, уровня нашей общей и юридической культуры. Поскольку все настоящее произрастает из прошлого, то в третьей по теме публикации автор, во-первых, коротко останавливается на том периоде нашей истории (1917–2001 гг.), в течение которого анализируемый институт осознанно был предан забвению. Во-вторых, высказывается удивление по факту того, что поэтапное восстановление (реанимация) апелляции (под которой понимается обжалование, проверка и пересмотр судебных решений) растянулось фактически на 18 долгих лет (2001–2019 гг.). В-третьих, констатируется, что юридические ошибки прошлого неизбежно приходится исправлять в наши дни.

Настоящей публикацией автор продолжает освещение некоторых результатов исследования по теме «Срок на апелляцию» , базовыми посылками которого являются утверждения: срок на обжалование судебного решения — во-первых, процессуальный институт, во-вторых, он есть величина физическая, в-третьих, категория психологическая, социальная и философская. Констатируется, что размер срока на обжалование (в том числе апелляцию) предопределен множеством объективных и субъективных факторов. Данный срок напрямую зависит от явных и тайных целей уголовного судопроизводства, уровня нашей общей и юридической культуры. Поскольку все настоящее произрастает из прошлого, то во второй публикации автор, во-первых, коротко останавливается на том периоде нашей истории (1917–2001 гг.), в течение которого анализируемый институт осознанно был предан забвению. Во-вторых, высказывается удивление по факту того, что поэтапное восстановление (реанимация) апелляции растянулась фактически на 18 долгих лет (2001–2019 гг.). В-третьих, констатируется, что ошибки прошлого приходится исправлять в наши дни.

В статье рассматриваются ключевые вопросы образования и деятельности губернской тюремной инспекции. Организационно-правовое обеспечение ее деятельности позволило улучшить правовое, нравственное воздействие на осужденных, охрану и надзор в местах лишения свободы. Характерная особенность тюремной инспекции состоит в том, что был образован новый субъект управления в среднем звене управления на губернском уровне.