Казанский федеральный университет отмечает 220-летие со дня основания. За прошедшие годы учеными университета проведено множество правовых исследований, сформирован ряд научных школ, в том числе Казанская школа уголовного права. Именно представители этой школы в нашей стране внесли особый вклад в постановку вопроса о необходимости уголовной ответственности юридических лиц и изучение такой ответственности. В статье рассматривается вклад представителей Казанской юридической школы в изучение вопросов уголовной ответственности юридических лиц, начало которому было положено в 1820 г. профессором Г.И. Солнцевым. Отмечается роль в изучении уголовной ответственности юридических лиц и связанных с ней вопросов представителей Казанской юридической школы — профессоров А.В. Наумова, Т.Я. Хабриевой, В.В. Лазарева и М.В. Талан. Приводятся основные положения исследований этих авторов по указанной тематике, и на их основе делается вывод о том, что с точки зрения доктрины и законодательной техники нет непреодолимых препятствий для введения уголовной ответственности юридических лиц в Российской Федерации.

В статье исследуется вклад профессора В.М. Манохина в становление и развитие отечественной науки административного права. Автор излагает основные направления деятельности этого известного ученого и затрагивает роль В.М. Манохина как основоположника саратовской школы административистов.

Отмечаются основные труды доктора юридических наук, профессора, Заслуженного деятеля науки СССР Алексея Прокофьевича Коренева, формулируются основные задачи, этапы формирования и перспективы административного права в контексте созданной им научной школы, дается краткий анализ научных исследований представителей кафедры административного права Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя последних лет.

Статья посвящена анализу исследовательской деятельности научной школы кафедры уголовного права и криминологии Кубанского государственного университета «Институциональные основы уголовного права Российской Федерации» с позиции ее ретроспективы, современного состояния и перспектив развития в обозримом будущем. В ней особое внимание обращается на то, что 1–2 февраля 2024 г. в г. Краснодаре запланирована специализированная (тематическая) международная научно-практическая конференция, приуроченная к 70-летнему юбилею родоначальника и руководителя школы — профессора В.П. Коняхина. Материалы данной конференции в виде докладов участников на ее пленарном заседании по согласованию с редакцией размещены в текущем номере федерального журнала «Российский следователь» за 2024 г.

Цель. Представление научной общественности научно-биографического очерка, посвященного юбилею профессора А.А. Демичева, характеристика трудовой и научной деятельности юбиляра. Методология: историко-биографический метод, статистический метод. Выводы. Характеризуется вклад профессора А.А. Демичева в подготовку высококвалифицированных российских научных кадров, в том числе для правоохранительных органов, формируется представление о вкладе в развитие истории государства и права и в цивилистическую науку. Отмечается, что А.А. Демичев является основателем научного направления и научной школы «Хронодискретное моногеографическое сравнительное правоведение». Приводятся количественные показатели, характеризующие индивидуальную научную деятельность А.А. Демичева и его научной школы. Научная и практическая значимость. Очерк знакомит научную общественность с жизненным путем и достижениями в научной и педагогической деятельности А.А. Демичева и его научной школы.

Цель. Изложить некоторые результаты исследования проблем противодействия коррупции в виде научной публикации, в рамках которой дать оценку современному состоянию института конфликта интересов педагогического работника и предложить рекомендации по наиболее оптимальной реализации соответствующих требований антикоррупционного законодательства в образовательных учреждениях. Методология: для достижения поставленной цели использовался всеобщий диалектический метод научного познания, а также ряд частнонаучных методов (анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия, сравнение, интервьюирование, формально-структурный, системный и другие). Выводы. Проведенное исследование показало, что в настоящее время у педагогических работников (учителей, профессорско-преподавательского состава) образовательных учреждений все еще не сформировано понимание конфликта интересов, а также то, как действовать в ситуациях, с ним связанных, и к какой ответственности можно быть привлеченным, если своевременно и правильно не разрешать соответствующие ситуации. Научная и практическая значимость. Результаты исследования могут способствовать научным, в том числе межотраслевым, исследованиям по противодействию коррупции, а также быть полезны для целей антикоррупционного просвещения педагогических работников образовательных учреждений.

Статья посвящена проблемам места и роли научной школы в формировании правовой политики в условиях эволюции общества. Раскрываются понятия научной школы, правовой политики, условий, в которых происходит эволюция общества. Обосновывается тезис о том, что научные школы занимают центральное место и играют значительную роль в развитии правовой науки и в формировании правовой политики, поскольку научные школы выполняют функции, во-первых, ресурсного места, во-вторых, контактного места, в-третьих, главного места (main place), в-четвертых, центра компетенций, в-пятых, координатора науки и практики, в-шестых, в ряде правовых систем англосаксонской правовой семьи опосредованно являются источником права, поскольку формируют доктрину, которая в англосаксонской правовой семье выполняет функцию источника права, т.е. внешней формы выражения и закрепления юридических норм.

В статье освещаются современные проблемы как общего, так и профессионального, в том числе юридического, образования. Для решения поставленных проблем предлагается обратиться к советскому опыту организации образовательной системы, в которой образование понималось не как услуга, а как единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, причем приоритетным было воспитание. В работе сделан вывод о том, что для того, чтобы у страны и народа было светлое будущее, система образования должна давать ответы на три основополагающих взаимосвязанных вопроса: «Чему учить?», «Как учить?» и «Для чего учить?».

В статье проводится анализ современной ситуации, связанной с очевидным ценностно-мировоззренческим кризисом в мировом сообществе. Назрела необходимость активизировать процессы духовно-нравственного развития общества. Важным социальным институтом в этом смысле является пространство физической культуры и спорта.

В рецензии на книгу, изданную под редакцией профессора Юрия Николаевича Старилова, отмечается значимость сформировавшейся на протяжении 25 лет школы административного права, которая официально включена в перечень ведущих научных школ Воронежского государственного университета. Кратко оцениваются взгляды Ю.Н. Старилова по вопросам современной административно-правовой политики и ее влияния на определение приоритетов развития российского законодательства, обеспечивающего прогресс публичных правоотношений. Анализируются научные труды ученых — коллег Ю.Н. Старилова по различным актуальным проблемам российской науки административного права. Делается вывод о научно-практическом значении рецензируемой книги.

Статья посвящена рассмотрению основных этапов развития высшего образования во второй половине XIX в.

В статье описываются исторические вехи становления Уральского государственного юридического университета имени В.Ф. Яковлева, характеризуется текущее состояние развития и дается стратегическое видение образа будущего развития университета.

В статье рассматриваются структурные преобразования в сфере культуры, происходящие в настоящее время и направленные на развитие человеческого капитала, образовательной системы и инфраструктуры творческих (креативных) индустрий, путем создания инновационных образований (школ креативных индустрий, творческих инкубаторов, центров прототипирования, инклюзивных творческих лабораторий) на базе организаций отрасли культуры. В качестве обобщающего теоретического понятия, обозначающего все перечисленные инновационные образования отрасли культуры, в данной статье впервые вводится понятие «Центры творческих (креативных) индустрий учреждений отрасли культуры». Специфика и порядок функционирования данных инновационных образований до настоящего времени не изучены, однако характер их деятельности позволяет говорить о важности роли, которая возлагается на них при формировании экосистемы творческих (креативных) индустрий в ходе реализации мер, направленных на системную организацию и эффективное развитие российской креативной экономики.

Целью написания данной статьи явилось уточнение ранее известных и обнародование новых сведений о жизненном пути и научном наследии известного отечественного правоведа, ученоготрудовика и специалиста по трудовому праву и праву социального обеспечения, многолетнего заведующего кафедрой трудового права МГУ им. М.В. Ломоносова доктора юридических наук, профессора А.Д. Зайкина. Статья состоит из двух частей. В части первой, представленной в данном номере журнала, рассматривается жизненный путь видного отечественного ученого. Особое внимание обращено на обучение в военно-учебных заведениях, офицерскую службу и участие в Великой Отечественной войне, а также обучение в Московском юридическом институте. Рассмотрены этапы академической карьеры ученого на Юридическом факультете МГУ, его профсоюзная деятельность.

Творческое наследие В.С. Андреева продолжено известным ученым и педагогом, полвека проработавшим на кафедре трудового права и права социального обеспечения Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), Эльверой Галимовной Тучковой. Глубокие знания и преданность делу которой успешно передаются ее ученикам. Автор считает, что трудами выдающихся ученых — профессора В.С. Андреева и его ученицы профессора Э.Г. Тучковой создан прочный фундамент для существования научной школы права социального обеспечения.

В публикации освещается история становления и развития юридического образования на Дальнем Востоке, характеризуется состояние современного юридического образования и науки, а также планы развития Юридической школы Дальневосточного федерального университета.

Статья посвящена истории становления, современному состоянию и перспективам развития ведущего центра юридического образования Юга России — юридического факультета Южного федерального университета. Преемственность юридических факультетов Императорского Варшавского, Донского, Ростовского государственного и Южного федерального университетов как нельзя более полно подчеркивает вековые традиции научной школы, методики преподавания юридических дисциплин и востребованности выпускников вуза. Из прошлого в современность проложена непрерывная нить, позволяющая с обоснованным оптимизмом смотреть в будущее.