В статье рассмотрен круг вопросов, касающихся сущности и содержания учебной дисциплины «Правоохранительные органы Российской Федерации», выявлены типичные ошибки, содержащиеся в современных учебниках и учебных пособиях, внесены предложения, которые поспособствуют недопущению таких ошибок впредь.

Российским профессорским собранием с целью активизации профессорско-преподавательского состава вузов Российской Федерации по созданию учебных изданий, а также внедрения результатов научных исследований в учебный процесс в 2025 г. был проведен конкурс «Учебник года». В результате были определены лауреаты конкурса в различных номинациях, включая «Юридические науки». Среди лауреатов коллективы ведущих юридических вузов Российской Федерации: Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, Санкт-Петербургский государственный университет, Университет прокуратуры РФ, Уральский государственный университет имени В.Ф. Яковлева, Саратовская государственная юридическая академия и др.

Цель. Определение подходов к составлению научного комментария закона, на примере подготовки комментария к УК РСФСР 1960 г. во Всесоюзном институте юридических наук. Характеристика научных идей такого комментирования, высказанных в ходе доклада и дискуссии на заседании ученого совета ВИЮН 26 декабря 1960 г. Методология: диалектика, герменевтика, синергетика, философская концептология. Выводы. Ряд научных идей по составлению научного комментария уголовного закона сохраняет актуальность и сегодня: определение цели составления комментария; отход от выражения субъективной точки зрения; создание концептуального языка правоприменения и др. Научная и практическая значимость. Научные подходы к подготовке комментария к закону и, в частности, Уголовному кодексу не часто становятся предметом научной дискуссии, Вместе с тем они требует своего осмысления. В этой связи показательным является обсуждение вопросов подготовки комментария к УК РСФСР 1960 г., состоявшееся на заседании ученого совета Всесоюзного института юридических наук (ВИЮН) — в настоящее время Института законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве Российской Федерации, отметившего в 2023 г. свое 100-летие.

В статье показывается отсутствие оснований для подтверждения тезиса о влиятельности учебника советского государственного права 1938 г., проявляющегося в преемственности его ключевых положений наукой советского государственного права и последующими учебниками советского государственного права. Можно говорить лишь об обратном влиянии. В первой части статьи показана специфика содержания и стиля введения — первой главы учебника советского государственного права 1938 г. Далее на основе исследования более 20 учебников и учебных пособий по советскому государственному праву делается вывод о том, что концепция введения учебника советского государственного права 1938 г. была пересмотрена. Отход от концепции введения учебника советского государственного права 1938 г. демонстрирует уже одноименный учебник 1948 г., в котором сформулирована ставшая традиционной концепция относительно компактного, строго дисциплинарного, теоретического начала учебника советского государственного права. Последующие учебники и учебные пособия по советскому государственному праву обогащали теоретическо-методологические основания советского государственного права, начинались с раскрытия предмета, источников, системы советского государственного права.

В статье показывается отсутствие оснований для подтверждения тезиса о влиятельности учебника советского государственного права 1938 г., проявляющегося в преемственности его ключевых положений наукой советского государственного права и последующими учебниками советского государственного права. Можно говорить лишь об обратном влиянии. Во второй части статьи обосновывается, что наука советского государственного права и последующие учебники и учебные пособия по данной дисциплине отказываются от предложенного в учебнике советского государственного права 1938 г. подхода к понятию государственного права, пересматривают подходы к системе курса советского государственного права и представлению о должном объеме учебника советского государственного права. Существенный отход от данных ключевых установок учебника советского государственного права 1938 г. демонстрирует уже одноименный учебник 1948 г.

Естественно, что на первый взгляд приходят в голову мысли о том, что учиться процессу — это значит усвоить ту сумму знаний, которая изложена в процессуальных учебниках, брошюрах и трудах. Но такое определение изучения процесса было бы слишком грубо и недостаточно. Если бы изучение процесса заключалось в усвоении того, что изложено в процессуальных трудах, книжках и брошюрах, то... мы могли бы получить процессуальных начетчиков или хвастунов, а… эти люди, начитавшись того, что изложено в процессуальных книгах и брошюрах, оказались бы не умеющими соединить все эти знания и не сумели бы действовать так, как того действительно процесс требует.