В статье анализируются трактовки понятия «безопасная образовательная среда» в рамках различных точек зрения, существующих в научной среде. В контексте уголовно-правовой плоскости авторы предлагают выделять следующие ее компоненты: физические, психологические, информационные и экономические. Рассматриваются уголовно-правовые гарантии, позволяющие защищать право обучающихся лиц на безопасную образовательную среду, и анализируются проблемы, возникающие при их применении. В целях оптимизации системы указанных гарантий предлагаются меры по совершенствованию действующего российского законодательства в рамках уголовно-правовой сферы.