Работа исследует теоретико-правовые основы и практические аспекты применения мер административного принуждения в сфере образования. Установлено, что административное принуждение в образовательной деятельности представляет собой комплексный межотраслевой метод государственного воздействия, характеризующийся двойственной правовой природой и особым субъектным составом. В связи с реформированием системы государственного контроля и внедрением риск-ориентированного подхода выявлена необходимость обеспечения баланса между государственным регулированием и автономией образовательных организаций. Определено, что комплексное исследование специфики административного принуждения в образовательной сфере остается недостаточно разработанным. Автор приходит к выводу о необходимости формирования системы принципов применения мер административного принуждения в образовании, обеспечивающих законность и эффективность воздействия при соблюдении конституционного права на образование.