В условиях развития экономических отношений в Российской Федерации особое значение приобретает модернизация ориентиров, обеспечивающих подготовку конкурентоспособных на рынке труда специалистов, обладающих социальной и профессиональной мобильностью. Поскольку высшее образование предполагает становление у студентов социально одобряемых нравственных ценностей, преподаватель должен быть их носителем и выразителем, иметь активную социальную позицию, выделять социальную значимость изучаемого. Педагогическое общение, в отличие от других видов (социального, психологического, бытового, профессионального и др.), обязательно предусматривает решение педагогических задач, направленных на развитие и воспитание обучающихся. Изучение этой проблемы, поиск путей ее решения позволят сформировать, на взгляд автора, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятия и понимания людьми друг друга, в результате чего будут возникать новые связи и отношения между преподавателем и студентами. Цель исследовательской работы — проведение анализа стилей и средств педагогического общения в социуме, характера и причин возникновения конфликтных ситуаций для выработки приемлемых методов их разрешения.