Целью статьи является анализ мировых практик рейтингования юридических образовательных организаций и факультетов, а также обоснование необходимости формирования единой системы оценки качества юридического образования в России в условиях глобализации и роста конкуренции на рынке труда. В работе использован сравнительный анализ международных и национальных рейтинговых систем, таких как ARWU, QS, THE, а также российских и зарубежных методик оценки образовательных организаций высшего образования, осуществляющих подготовку юридических кадров. Рассмотрены критерии рейтингования, применяемые в различных странах, включая академическую репутацию, научную активность, востребованность выпускников, инновационные подходы и международное признание. Автор показывает методологические особенности и критерии рейтинговых систем, необходимых для отражения объективной информации о качестве образования и научно-исследовательской деятельности с учетом культурных и экономических особенностей государств. Для повышения конкурентоспособности российских образовательных организаций предлагается внедрение комплексной системы оценки, учитывающей как количественные, так и качественные показатели. Научная значимость работы заключается в обобщении мирового опыта рейтингования и формировании рекомендаций по совершенствованию национальных систем оценки качества юридического образования. Практическая значимость проявляется в возможности использования предложенных критериев для совершенствования национальной системы подготовки юристов и адаптации образовательных программ к современным требованиям рынка труда.