В статье актуализируются вопросы разработки рабочих программ воспитания в образовательных организациях согласно нормативным требованиям и методическим рекомендациям; обращается внимание на значимость «бесшовного» воспитательного пространства между уровнями образования; показаны типичные методические ошибки, возникающие при проектировании воспитательных программ в образовательных организациях; сделан акцент на необходимости учета специфики и условий конкретной организации при разработке воспитательных программ для обучающихся.