Цель: установить криминологические детерминанты, которые обусловливают девиантное поведение кадетов в виде физической и вербальной агрессии, жестокости, буллинга, потребления психоактивных веществ (ПАВ), и предложить рекомендации по противодействию указанным явлениям. Методология: фундаментальные положения отечественной криминологии, возрастной психологии и педагогики, наркологии. Вывод: девиантная активность кадетов, как правило, связана с наличием в учебном коллективе отрицательных лидеров, отсутствием доверительных отношений между учащимися и педагогами, а также непрофессионализмом конкретных классных руководителей. Научная и практическая значимость: 1) определены факторы, отрицательно влияющие на процесс учебной адаптации кадетов, способствующие возникновению конфликтных ситуаций, насилия; 2) сформулированы рекомендации по оптимизации индивидуально-воспитательной работы в стенах учебных заведений.