Цель. Постановка проблемы доктринального осмысления роли Национальной системы квалификаций (НСК) в качестве ключевого инструмента перехода от классической модели юридического образования к динамичной системе непрерывного профессионального развития в связи с необходимостью трансформации нормативной базы, фиксирующей взаимосвязь образовательных стандартов и профессиональных квалификаций в сфере права. Выявляются системные проблемы: диссонанс между содержанием образовательных программ и реальными запросами правоприменительной и цифровой экономики, слабая развитость инфраструктуры независимой оценки.
Методология: Общенаучные (диалектический, системно-функциональный, сравнительный) и частнонаучные методы познания (формально-юридический, статистический и др).
Выводы. О важности новых векторов развития: интеграции предпринимательских компетенций, использование технологий LegalTech и модели двойной квалификации как ответ на вызовы меняющегося рынка юридических услуг. На основе практических рекомендаций о необходимости совершенствования форм и методик проведения образовательного процесса, что обеспечит востребованность и конкурентоспособность выпускников-юристов