Цель. Настоящая статья посвящена анализу процесса становления и эволюции психологического профилирования на юридическом факультете Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова. Основное внимание уделяется историческому контексту возникновения и развития данной дисциплины, а также ее современным перспективам в условиях глобализации и технологического прогресса. В рамках данной работы осуществляется комплексный анализ, включающий изучение генезиса профайлинга и его методологических основ. Особое внимание уделяется междисциплинарному подходу, интегрирующему философские концепции сознания, теоретические положения дифференциальной психологии и прикладные аспекты криминалистики. Методология: диалектика, анализ, синтез, дедукция, герменевтика, синергетика, философская концептология. Выводы. В ходе исследования детально рассмотрены современные образовательные программы, реализуемые на юридическом факультете МГУ в области профайлинга. Выявлены их ключевые инновационные характеристики, основанные на практико-ориентированном обучении и применении дистанционных образовательных технологий. Научная и практическая значимость. Институционализация профайлинга на базе юридического факультета МГУ представляет собой значимый пример успешной интеграции междисциплинарных исследований в образовательный процесс. Данный опыт способствует преодолению разрыва между академической наукой и практической деятельностью, а также формированию новых методологических подходов в области психологического профилирования.