В представляемой статье проводится аналитический обзор исследований, посвященных понятию психологической безопасности и понятию психологической безопасности личности обучающегося, посредством обобщения научных трудов отечественных и зарубежных исследователей. В настоящее время, в период существования множественных гибридных угроз, потребность в личностной безопасности многократно возрастает. Данное направление приобретает чрезвычайную актуальность по отношению к обучающимся, особенно к обучающимся образовательных организаций систем правоохранительной направленности, в том числе системы МВД России. В частности, не в полной мере исследованы особенности влияния психологических параметров образовательной среды, особенно образовательной среды организаций специфической правоохранительной направленности, на психическое состояние обучающихся именно на настоящем информационно насыщенном этапе развития современного общества. Кроме того, не в полной мере раскрыты особенности современных механизмов психологической безопасности личности обучающегося, в том числе обучающегося образовательной организации системы МВД России.

Поскольку в современном обществе мошенничество — одна из самых распространенных форм преступной деятельности, наносящая значительный вред экономике и подрывающая доверие к общественным институтам, а результат мошеннических действий у пострадавших может проявляться в форме негативных психофизиологических реакций, в настоящей статье проанализированы, с одной стороны, психолого-правовые особенности взаимодействия мошенников с жертвами, с другой стороны — компоненты содержания психологической безопасности личности жертвы мошеннических действий в киберпространстве. На основе проведенного научного анализа даны рекомендации, направленные на формирование компетентности в организации психологической безопасности личности.