В статье анализируется конституционная терминология, используемая в праве социального обеспечения. Раскрывается понятие конституционной терминологии в широком и узком смыслах. Обосновывается специфика формирования конституционной терминологии и ее влияние на отраслевую терминологию в праве. Применительно к праву социального обеспечения анализируется содержание таких конституционных терминов, как социальная защита, социальное обеспечение, обязательное социальное страхование и адресная социальная поддержка. Они образуют терминологический ряд базовых понятий отрасли. Их содержание и соотношение друг с другом, а также с иными конституционными и отраслевыми терминами значимо в контексте отраслевой самостоятельности права социального обеспечения. Не всегда содержание указанных терминов может быть выявлено с необходимой четкостью на основе анализа норм-дефиниций отраслевого законодательства. Кроме того, система социальной защиты не статична, ее структура меняется вслед за динамикой общественных отношений. Сообразно этому модифицируется и содержательное наполнение некоторых конституционных терминов. В качестве примера автор анализирует развитие социальной поддержки как одной из форм социальной защиты. Делается вывод о том, что закрепление в 2020 г. термина «адресная социальная поддержка» в тексте Конституции Российской Федерации отражает современную тенденцию развития системы социальной защиты и отраслевого законодательства. Взаимное влияние конституционной и отраслевой терминологии актуализирует для науки права социального обеспечения проблему доктринального сопровождения процесса формирования и развития понятийного аппарата отрасли.

В статье рассмотрены сопутствующие конституционному праву на образование иные конституционные права. Под сопутствующими правами автор понимает права, которые обеспечивают полноценную реализацию рассматриваемого конституционного права, являются самостоятельными правами, а не вытекают из содержания основного права. На реализацию конституционного права на образование влияет гарантирование и защита как ряда личных (право на жизнь, достоинство личности, свобода и неприкосновенность, свобода совести), так и политических (свобода мысли и слова, право на информацию), социально-экономических (социальная поддержка, свобода распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и будущую профессию), культурных прав и свобод человека и гражданина (свобода творчества, право на доступ к культурным ценностям и пользование учреждениями культуры). Отмечено неравенство правового положения обучающихся, в части предоставления им социальных прав в зависимости от финансовой основы обучения. Нарушаются конституционные принципы солидарности, равенства, адресности и справедливости. Отмечена необходимость совершенствования законодательства Российской Федерации в целях обеспечения социальных прав граждан, обучающихся за счет средств юридических и физических лиц.