В статье рассмотрены проблемы фрустрации, затрагивающие всех сотрудников уголовно-исполнительной системы, стремящихся к профессиональному росту. Этот феномен может вызвать регресс в развитии личности, сдерживая ее прогресс и снижая продуктивность в различных сферах деятельности, в том числе и в учебной, из чего следует необходимость анализа текущего состояния, переосмысления своих внутренних конфликтов и стремления к повышению эффективности учебной или профессиональной деятельности. Авторы акцентируют внимание на теоретическом анализе термина «фрустрация», изучении факторов, способствующих ее возникновению, а также разнообразии реакций, возникающих в результате этого состояния. В статье выделены специфические факторы, влияющие на фрустрацию сотрудника уголовно-исполнительной системы.