Annotation

Цель. В настоящей статье проведен анализ правовой базы в сфере образования, представленной комплексом нормативных актов и актов стратегического планирования. Методология: для реализации целей исследования использовались такие методы научного познания, как диалектический, анализ и синтез, системный, статистический и иные методы научного познания. Выводы. Проведенный анализ показал, что до сих пор нет единообразного понимания категорий «федеральное законодательство», «региональное законодательство», что зачастую приводит к терминологическим коллизиям. Кроме того, постоянные изменения в нормативных правовых актах, регулирующих сферу образовательных отношений, также приводят к отсутствию стабильной базы для создания устойчивой и качественной системы образования. Документы стратегического планирования также разноплановы и содержат в себе положения общего характера, на их основе формируются различные концепции, программы, в которых не прослеживается единая цель и направление развития. В результате исследования подчеркивается необходимость разработки национальной доктрины в сфере образования, на основе которой могут формироваться концепции и программы. Также требуется кодификация всей системы нормативных актов, регламентирующих образовательные отношения. Научная и практическая значимость. Проведенное исследование в очередной раз обращает внимание на необходимость систематизации нормативных актов в сфере образования, что особенно актуально в отношении постоянно растущего массива подзаконных актов. Это является необходимым условием в рамках предстоящих изменений системы образования и формирования новой стратегии образовательных отношений.