Annotation

Цель. Анализ понятия, направлений и влияния цифровизации на правовую составляющую при оказании образовательных услуг. Отдельное внимание уделяется появлению в образовательном процессе такого нового явления, как онлайн-образование, которое состоит из электронного обучения и обучения с помощью дистанционных образовательных технологий. Кроме этого, подчеркивается необходимость установления особенностей правового режима одного из наиболее популярных сегодня образовательных продуктов — вебинара. Методология: при написании научной работы автор использовал общефилософские методы: диалектика, материализм; общенаучные методы: анализ, синтез, системный метод, а также специально-юридические методы: формально-юридический и сравнительно-правовой. Выводы. Неверно выделять в отдельную форму образовательной деятельности процесс обучения с применением дистанционных технологий. Характеризуя вебинар, автор приходит к выводу, что необходимо разграничивать форму и содержание данного явления. Также отдельное внимание в ходе исследования уделяется необходимости применения Закона о просветительской деятельности к продуктам инфобизнеса. Научная и практическая значимость. Автор статьи называет основные теоретические и практические проблемы онлайн-образования, которые в настоящее время существуют в государственных учебных заведениях и предлагает пути их возможного решения.