+7 (495) 953-91-08
Sign Up Log In
Basket (0)
Русский English
Juridical Education and Science № 11/2026
Published Date: 05.11.2026

The Legal Status of Subjects of Expert Activity in the Education System of the Russian Federation: Regulation Issues and Institutional Prospects

Annotation

Purpose. The article identifies systemic problems in the legal status of subjects of expert activity in the Russian education system and substantiates the institutionalization of pedagogical expertise as an independent institute of educational law. Methodology. The research is based on formal legal, systemic, comparative legal and doctrinal methods. The theoretical part is strengthened by recent publications on psychological and pedagogical expertise, expertise as professional activity, textbook evaluation, forensic expertology and anti-corruption expertise. Results. The study shows that regulation remains fragmented: the law establishes separate types of expertise but does not form a unified model of expert competence, independence, liability and procedural verifiability. Scientific novelty. The article proposes author definitions of pedagogical expertise, expert activity in education and the legal status of an expert, as well as a framework model for institutionalizing pedagogical expertise. Practical significance. The results may be used to improve legal regulation of expert activity, expert registers, expert opinions and conflict-of-interest prevention mechanisms.

Type Article
Information Juridical Education and Science № 11/2026
Pages 8-14
DOI 10.18572/1813-1190-2026-11-8-14
Library
1. Аносова Н.А. Профессионально-общественная экспертиза как инструмент оценки качества дополнительных профессиональных программ / Н.А. Аносова // Современные проблемы науки и образования. 2016. № 3. URL: <a href="https://science-education.ru/article/view?id=24828" target="_blank">https://science-education.ru/article/view?id=24828</a> (да
2. Голубь И.Б. Экспертиза как вид профессиональной деятельности в образовании / И.Б. Голубь, К.С. Лашина, Н.А. Гордиенко // Педагогическое образование. 2025. Т. 6. № 1. С. 191–196.
3. Россинская Е.Р. Антикоррупционная экспертиза нормативных правовых актов и их проектов: проблемы теории и практики : монография / Е.Р. Россинская, Е.И. Галяшина. Москва : Норма : ИНФРА-М, 2016. 160 с.
4. Россинская Е.Р. О правовом статусе судебного эксперта / Е.Р. Россинская // Вестник Университета имени О. Е. Кутафина. 2018. № 7 (47). С. 15–24. DOI: 10.17803/2311-5998.2018.47.7.015-024.
5. Россинская Е.Р. Теория судебной экспертизы (судебная экспертология) : учебник / Е.Р. Россинская, Е.И. Галяшина, А.М. Зинин. 2-е изд., перераб. и доп. Москва : Норма : ИНФРА-М, 2016. 368 с.
6. Таева Н.Е. Экспертиза как инструмент повышения качества закона (на примере деятельности Общественной палаты Российской Федерации) / Н.Е. Таева // Юридическая техника. 2022. № 16. С. 501–506.
7. Технологии экспертизы учебников: проблемы, требующие решения для системы среднего профессионального образования / М.С. Фролко, Т.Н. Третьякова, Н.Л. Ткаченко [и др.] // Управление образованием: теория и практика. 2021. Т. 11. № 2. С. 300–308.
8. Умняшова И.Б. Нормативные основания организации психолого-педагогической экспертизы в системе образования Российской Федерации / И.Б. Умняшова, И.А. Егоров // Психология и право. 2016. Т. 6. № 3. С. 162–177. DOI: 10.17759/psylaw.2016060312.
9. Умняшова И.Б. Психолого-педагогическая экспертиза в системе образования: основные направления и подходы / И.Б. Умняшова // Психологическая наука и образование. 2017. Т. 22. № 3. С. 5–18. DOI: 10.17759/pse.2017220301.
10. Черемошкина Л.В. К вопросу об экспертизе учебников / Л.В. Черемошкина // Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. 2022. № 2. С. 105–113.
Other articles