В условиях современных тенденций развития гражданского общества и функционирования государственной власти, укрепления основ национальной безопасности рассмотрение вопросов модернизации юридического образования невозможно без установления реального статуса преподавателя высшей школы и престижа данной профессии в обществе.

Социально-правовой престиж преподавателя образовательной организации можно охарактеризовать как систему взаимосвязанных прав, обязанностей, гарантий его деятельности, а также его социальный имидж, положение и авторитет в обществе. Комплекс этих категорий во многом обусловливает качество и динамичность не только системы высшего образования, но и образовательной политики государства в целом.

В системе высшего юридического образования сегодня называются значительные проблемы, связанные с уровнем заработной платы, тенденциями финансирования образовательной и научной сферы, возможностями и перспективами научного развития профессорско-преподавательского состава, условиями трудовой деятельности. Обратим внимание на отдельные аспекты социально-правового престижа преподавателя образовательной организации, которые характеризуют специфику высшей школы современной России.

В современной жизни адекватный социальный статус и престиж представителей высшей школы, прежде всего профессорско-преподавательского состава, имеет крайне важное и даже стратегическое значение. Сегодня российское законодательство закрепляет права и гарантии преподавателя образовательной организации. Правовые положения направлены на организационно-управленческие, информационные, научные и финансовые составляющие правового статуса преподавателя образовательной организации. Тем не менее представляется продуктивным формирование кодифицированного нормативного правового акта, закрепляющего действующие, а также дополнительные, прежде всего, социальные гарантии научного сотрудника и преподавателя высшей школы. В данном случае речь может идти о компенсационных выплатах в связи с расходами по оплате жилых помещений, коммунальных и других видов услуг. Перспективным представляется решение вопроса о формировании комплекса мер, направленных на установление специальной пенсии для лиц, отработавших 20 лет и более в сфере высшего образования, в том числе с дифференциацией при наличии соответствующих заслуг (наличие ученой степени, звания, правительственных наград и проч.). Системность и комплексность социально-экономических, организационно-управленческих мер, обеспечивающих надлежащие условия для профессиональной деятельности сотрудников высших образовательных организаций, способны усилить престижность профессии преподавателя высшей школы, определить действительно достойное место в социальной структуре общества.