Геополитические преобразования мирового пространства в настоящее время радикальным образом повлияли на процессы жизнедеятельности социума в каждой части его существования, тем более в таком государстве, как Российская Федерация. В связи с происходящими кардинальными переменами экономики, политики, права и других социальных сфер деятельности человека в нашей стране можно наблюдать большой рост общественной напряженности, связанный с усложнением качественного обеспечения социального и бытового взаимодействия людей, что в значимой мере будирует проблематику обеспечения психологической безопасности каждого представителя социума, а в особенности в обеспечении психологической безопасности тех, кто призван встать в ряды защитников прав и свобод данного общества и просто обязан уметь сохранять эмоциональную устойчивость и эффективность профессиональной деятельности в неблагоприятных условиях и ситуациях.

Потребность в безопасном обеспечении жизнедеятельности личности в настоящее время является базовой основой к гармоничному психологическому и творческому развитию молодого поколения, о чем в своих трудах пишут А.В. Возженников, Ю.И. Дерюгин, Г.В. Осипова, В.С. Пирумов и многие другие. Обращаясь к понятию «психологическая безопасность», можно увидеть, что данная дефиниция не находит пока еще единой трактовки в научных исследованиях. В своей основе она опирается на деятельностную сферу личности, общества, государства и всего мирового сообщества в области выявления, предупреждения и профилактики и устранения угроз. Проблеме психологической безопасности личности и личности обучающегося особое внимание стало уделяться только в последнее время, хотя основные направления исследований данной тематики находят свое начало в трудах ученых прошлых столетий, которые впервые освятили вопросы безопасности личности в периоды семнадцатого и восемнадцатого столетий.

Первые понятия безопасности в работах таких известных философов, как Т. Гоббс, Д. Локк, Б Спиноза, Ж.Ж. Руссо, определялись как состояние спокойствия, при котором не находит своего проявления опасность для физического и морального состояния личности. В «школе» классической немецкой психологии безопасность личности привязывается к требованию соблюдения норм права, существующих в государстве (И. Кант, Г. Гегель, Л. Фейербах).

В трудах психологов прошлых лет вопросы безопасности находили свое рассмотрение в трудах представителей «школ» психоанализа и Эго-психологии в аспекте обобщения и систематизации знаний о механизмах психологической защиты, которые по их исследованиям являются индивидуальными и определяют уровень возможности к адаптированию у личности.

В трудах сторонников бихевиорального подхода в психологии обращение к проблеме безопасности личности осуществляется через призму систем социального научения, через комплексы психотренингов, через систему позитивного подкрепления конструктивного поведения.