«Целью любой научной деятельности является в конечном итоге получение новых знаний и создание новых технологий, способствующих улучшению качества жизни. Для того, чтобы полученные результаты могли быть использованы, необходимо донести информацию о них до реальных «потребителей», а также до «производителей» новых научных результатов».

Как указывает Конституционный Суд РФ (далее – КС РФ), цели, стоящие перед высшим образованием, предопределяют специфику научно-педагогической деятельности в образовательной организации высшего образования, что отражается на требованиях, предъявляемых к личности преподавателя, перед которым стоят задачи обучения и воспитания молодежи с целью формирования у обучающихся основных составляющих компетентности, обеспечивающих успешность будущей профессиональной деятельности выпускников (Определение КС РФ от 4 октября 2012 г. № 1846-О и № 1848-О).

Ученые звания не предполагают специальной подготовки и не всегда сопровождаются отдельной процедурой оценки научной квалификации, требующей демонстрации целостного научного результата соискателем. Ученые звания неотделимы от академических должностей, а их присвоение совмещено с процедурой назначения на должность. При этом целью проведения конкурса на замещение должности научного работника является проверка его деловых качеств.

Для того, чтобы преподаватель и / или научный сотрудник мог непосредственно приступить к своей повседневной работе, он должен быть избран по конкурсу. Избрание по конкурсу направлено на повышение качественного состава научно-педагогических кадров высшей школы, повышение уровня претендентов на вакантную должность.

Известно, что идеальных процедур не бывает, но в случае с избранием по конкурсу преподавателей / научных сотрудников нередко приходится сталкиваться с ситуацией, когда претенденты искусственно наращивают необходимые им показатели. Речь идет не столько о наукометрических показателях, сколько о показателях, связанных с подготовкой учеников.