Конкуренция — многогранное понятие, под ней понимается как конкуренция в контексте антимонопольного законодательства, так и «соперничество, борьба за достижение больших выгод, преимуществ».

В литературе вопрос о конкуренции вузов на рынке образовательных исследуется в двух указанных смыслах. Например, Д.А. Петров полагает, что понятие «конкуренция» может быть перенесено только на платные образовательные услуги; конкуренция же как соперничество «…фактически имеет место не столько между образовательными организациями, сколько между образовательными программами, факультетами, кафедрами, научными школами и прочими структурными элементами образовательного процесса как вида деятельности».

Согласимся с автором, что конкуренция в сфере высшего образования на рынке образовательных услуг может быть двух видов, однако формы ее проявления шире. Например, к инструментам недобросовестной конкуренции в сфере образовательных услуг относятся некорректная реклама, антиреклама, контрпропаганда и черный пиар в отношении конкурентов, публикации необъективных рейтингов, демонстрация близости вуза к органам управления образованием, капитализация чужих брендов и др. При этом в практике антимонопольного регулирования насчитываются лишь единицы выявленных и обнародованных нарушений. Заметим, что данный вывод был сделан в 2011 г., однако он актуален и на сегодняшний день.

Анализ немногочисленной общедоступной правоприменительной практики и литературных источников позволяет классифицировать конкуренцию на рынке образовательных услуг в сфере высшего образования на два вида (в статье под образовательной услугой понимается образовательная деятельность, направленная на реализацию образовательных программ, осуществляемая как в рамках бюджетного финансирования, так и на платной основе): 1) недобросовестную конкуренцию в рамках антимонопольного законодательства; 2) конкуренцию как соперничество.

Недобросовестная конкуренция в рамках антимонопольного законодательства