Взаимосвязь профессиональных стандартов и федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования в области юриспруденции в части подготовленности юриста к аналитической работе
Аннотация
Цель. В настоящей статье предпринимается попытка установления взаимосвязи между требованиями профессиональных стандартов в области юриспруденции и федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС ВО) к аналитической компетентности юриста. Методология: для проведения исследования использовались такие методы научного познания, как диалектический, анализ и синтез, системный, сравнительно-правовой, формально-юридический и иные методы научного познания. Выводы. В профессиональной деятельности юриста все большее внимание уделяется осуществлению аналитических функций. Об этом свидетельствует проведенный анализ разработанных и принятых в настоящее время профессиональных стандартов в области юриспруденции. Выполнение юристом аналитических функций не представляется возможным без формирования еще на стадии обучения в вузе соответствующих аналитических компетенций и особого аналитического мышления. Действующие ФГОС ВО (уровня бакалавриата, специалитета и магистратуры) предусматривают, с определенными особенностями, обязательные компетенции, которые связаны с формированием аналитических умений и навыков выпускника. С целью более эффективного формирования данных умений и навыков предлагается предусмотреть в учебных планах основных профессиональных образовательных программ для подготовки юристов специализированные дисциплины — «Правовая аналитика» или «Аналитическая юриспруденция». Научная и практическая значимость. Проведенное исследование позволяет привлечь внимание к проблемам ориентирования основных профессиональных образовательных программ подготовки будущих юристов на требования, которые содержатся в профессиональных стандартах в области юриспруденции. Выводы, полученные в рамках проведенного исследования, могут также быть использованы субъектами образовательной деятельности. В частности, речь идет об обновлении тематических планов читаемых дисциплин или включении в учебные планы новых специализированных дисциплин, содержание которых будет направлено на формирование должного уровня аналитической компетентности выпускника юридического вуза.
Ключевые слова
| Тип | Статья |
| Издание | Юридическое образование и наука № 05/2023 |
| Страницы | 14-19 |
| DOI | 10.18572/1813-1190-2023-5-14-19 |
Аналитика в современных условиях проникает в различные сферы и становится неотъемлемой частью любой профессиональной деятельности, включая сферу права и юридическую практику. По верному утверждению профессора В.Б. Исакова, это связано с повышением значимости интеллектуального потенциала в сфере права и иных сферах (экономической, политической, социальной и т.д.). Использование интеллектуальных средств переработки информации в правовой сфере позволит обеспечить принятие эффективных решений, оказывающих положительное влияние на современное состояние отдельных элементов правовой системы российского общества. Таким образом, аналитика, представляющая собой по своей сути творческую форму интеллектуальной деятельности, связанную с получением нового информационного продукта в результате обработки полученной информации, становится необходимым условием для осуществления профессиональной деятельности юриста.