+7 (495) 953-91-08
Регистрация Войти
Корзина (0)
Русский English
Юридическое образование и наука № 11/2026
Дата публикации: 05.11.2026

Правовые и институциональные механизмы противодействия цифровой стигматизации несовершеннолетних в РФ

Аннотация

Цель: настоящее исследование направлено на выявление и анализ пробелов и несоответствий в правовом и институциональном регулировании Российской Федерации в сфере защиты несовершеннолетних (в том числе совершивших правонарушения) от цифровой стигматизации. Методология: в основе исследования лежит критический анализ действующего российского законодательства в области защиты персональных данных, информационной безопасности, уголовно-исполнительного права и регулирования СМИ. Методология включает выявление правовых и институциональных барьеров, систематизацию ключевых дефицитов регулирования. Выводы. Выявлены следующие системные проблемы: отсутствие «права на забвение» для несовершеннолетних как специализированного механизма; несовершенство медиарегулирования, поощряющее сенсационность; низкая осведомленность подростков о способах защиты. Подчеркивается, что действующее регулирование не учитывает алгоритмический характер распространения стигмы, что создает непреодолимые барьеры для удаления компрометирующей информации. Научная и практическая значимость. Научная значимость исследования заключается в концептуализации цифровой стигмы как правовой категории, требующей специального регулирования, и в систематизации пробелов законодательства на стыке информационного, уголовно-исполнительного права и защиты прав несовершеннолетних. Практическая значимость состоит в разработке конкретных предложений по модернизации правового и институционального механизмов, направленных на формирование эффективной системы защиты.

Тип Статья
Издание Юридическое образование и наука № 11/2026
Страницы 15-18
DOI 10.18572/1813-1190-2026-11-15-18

Современное общество сталкивается со стремительной цифровой эмансипацией несовершеннолетних. Ускоренное психофизическое развитие вкупе с колоссальным информационным давлением превращают несовершеннолетнего из традиционного объекта воспитания в самостоятельного участника сетевых отношений. Однако эта ранняя социальная самостоятельность не опирается на сформированное правосознание.

Затрагивающие труд и досуг социокультурные изменения последних 50 лет связаны прежде всего с медиатизацией и цифровизацией всех сторон жизни. Возникает критический разрыв: несовершеннолетние вовлекаются во «взрослые» конфликты и иерархии гораздо быстрее, чем государственные институты успевают создать механизмы для их защиты. Именно поэтому проблема правового противодействия цифровой стигматизации приобретает сегодня особую криминологическую остроту.

Следует согласиться с Карановой Д.А., которая утверждает, что наиболее уязвимой категорией пользователей информационного пространства являются несовершеннолетние.

Цифровую стигматизацию несовершеннолетнего надлежит рассматривать как устойчивое состояние правовой и социальной уязвимости, возникающее вследствие необратимой алгоритмической фиксации сведений о его девиантном или противоправном поведении в информационно-телекоммуникационных сетях. В условиях отсутствия эффективных механизмов «цифрового забвения» данный феномен трансформирует традиционные меры ответственности в бессрочное внесудебное наказание (цифровую репрессию), тем самым формируя непреодолимое препятствие для возвращения лица к правопослушной жизни.

В качестве обязательных юридических признаков данного явления следует выделить:

Список литературы
1. Зябриков В.В. Соревновательная креативность на месте установок индивидуализма и коллективизма / В.В. Зябриков, И.Б. Микиртумов // Социологический журнал. 2025. Т. 31. № 4. С. 175–191.
2. Каранова Д.А. Предупреждение криминальной виктимизации несовершеннолетних в информационном пространстве // Криминологический журнал. 2025. № 1. С. 37–41.
3. Магомедова А.М. Проблемы профилактики и борьбы с преступностью несовершеннолетних в условиях цифровизации / А.М. Магомедова // Вопросы российского и международного права. 2025. Т. 15. № 8-1. С. 189–194. DOI: 10.34670/AR.2025.30.84.025. EDN: FRSFUG
4. Проблема вовлечённости подростков в криминальные субкультуры / М.В. Ефремова, А.В. Иванов, С.Э. Старков, Н.Г. Терещенко // Социальная педагогика. 2020. № 4. С. 81–85.
5. Психология девиантности. Дети. Общество. Закон : монография / Д.В. Адамчук, Е.Г. Дозорцева, С.Н. Ениколопов [и др.] ; под редакцией А.А. Реана. Москва : ЮНИТИ, 2016. 479 с.
6. Ракова Я.В. Криминологические особенности несовершеннолетних потребителей деструктивного контента / Я.В. Ракова // Уголовно-процессуальная охрана прав и законных интересов несовершеннолетних. 2023. № 1 (10). С. 110–114.
7. Хакимзянов Р.Н. Внутренние ресурсы психологической безопасности личности подростков в условиях интернет-коммуникации / Р.Н. Хакимзянов // Казанский педагогический журнал. 2019. № 3 (134). С. 77–83.
8. Щепкина Н.К. Пути и способы дестигматизации лиц, осужденных к лишению свободы / Н.К. Щепкина // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2008. № 6 (30). С. 170–173.
9. Abed, M.G. Teachers’ Perceptions of Bullying in Saudi Arabian Primary Public Schools: A Small-Sample, Qualitative Case Study / M.G. Abed, L.G. Abed, T.K. Shackelford // Children. 2023. Vol. 10. Iss. 12. Art. 1859. DOI: 10.3390/children10121859.
10. Improving Communication to Combat Bullying / B. Snyder, A. Kupchik, M. Kovacs. STOPBULLYINGSPEAKUP.COM. 12 p.
11. Bullying effect on student’s performance / F. Resende Oliveira, T. Almeida de Menezes, G. Irffi, G. Resende Oliveira // EconomiA. 2018. Vol. 19. Iss. 1. P. 57–73.
Остальные статьи