Цифровое лидерство — актуальный вектор современного юридического образования
Аннотация
Цель. В статье рассматривается проблема достижения сформулированной Президентом РФ национальной цели — обеспечения технологического лидерства Российской Федерации в юридическом образовании, что требует воспитания нового поколения юристов. Методология: методы анализа, синтеза, описания, обобщения, сравнительного анализа. Научная и практическая значимость. Статья направлена на формирование перспективного образа отечественного юриста как цифрового лидера, созидателя, ответственного профессионала и патриота своей страны.
Ключевые слова
| Тип | Статья |
| Издание | Юридическое образование и наука № 09/2026 |
| Страницы | 7-11 |
| DOI | 10.18572/1813-1190-2026-9-7-11 |
Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 г. № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» провозгласил долгосрочные приоритеты научно-технологического развития РФ, основанные на ряде национальных целей. Среди них выделены технологическое лидерство, а также цифровая трансформация государственного и муниципального управления, экономики и социальной сферы. Нормативными документами определены конкретизирующие их достижение национальные проекты, показатели и задачи, выполнение которых способствует их достижению. Юридическая деятельность также является важнейшим инструментом реализации национальных целей РФ, хотя непосредственно к их воплощению ее социальные функции не сводятся.
Приказом Минобрнауки России № 1011 от 13 августа 2020 г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования — бакалавриат по направлению подготовки 40.03.01 “Юриспруденция”» (ред. от 27.02.2023) закреплены требования к общепрофессиональным компетенциям юристов (ОПК). В числе этих требований группа ОПК «Информационные технологии», состоящая из ОПК-8 (способность применять информационные технологии для решения профессиональных задач юристов) и ОПК-9 (способность понимать принципы работы и методы использования этих технологий). Аналогичные подходы сформулированы в приказе Минобрнауки России № 1058 от 18 августа 2020 г. «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования — специалитет по специальности 40.05.04 “Судебная и прокурорская деятельность”» (ред. от 27.02.2023) (далее — ФГОС ВО), где они содержатся в ОПК-9 и ОПК-10.
К сожалению, в действующих ФГОС ВО, принятых более 5 лет назад, вышеуказанные профессиональные навыки юристов не были конкретизированы, а также не упоминались формулировки «цифровые компетенции», «цифровая зрелость», «цифровое лидерство». Между тем в настоящее время эти формулировки являются востребованными, так как в развивающемся цифровом обществе значительным образом трансформировались общественные отношения, являющиеся объектом правового регулирования, в том числе в процессе получения юридического образования, которое должно соответствовать современным запросам общества. Изложенные обстоятельства определяют актуальность изучения данной темы.