Дата публикации: 10.12.2026

Защита образовательных прав детей в Сингапуре

Аннотация

В научной статье анализируется система защиты образовательных прав детей в Сингапуре, рассматриваемая как ключевой элемент государственной политики по обеспечению равных возможностей и социальной справедливости. Особое внимание уделяется нормативной правовой базе, регулирующей доступ к образованию, механизмы контроля за соблюдением прав учащихся, а также роль государственных и общественных институтов в профилактике дискриминации и буллинга в образовательных учреждениях. Автором выявлены основные гарантии защиты прав детей, включая право на бесплатное начальное образование, поддержку детей с особыми образовательными потребностями и механизмы обжалования нарушений. В научной статье также рассматриваются вызовы, с которыми сталкивается система, и предлагаются рекомендации по ее дальнейшему совершенствованию с учетом международного опыта и национальных особенностей Сингапура.




Защита образовательных прав детей является одной из приоритетных задач государственной политики Сингапура. В условиях глобализации и роста социальной ответственности государства стремятся обеспечить не только доступ к образованию, но и безопасную, поддерживающую образовательную среду.

В последние годы в Сингапуре были предприняты значительные шаги по совершенствованию механизмов защиты прав учащихся, в том числе в сфере противодействия буллингу и иным формам нарушения прав детей в образовательных учреждениях.

Так, в Сингапуре действует комплексная система законодательства, регулирующая образовательные права детей. Основу составляет Закон об образовании, который гарантирует право каждого ребенка на получение начального образования, а также предусматривает меры по защите учащихся от дискриминации, насилия и буллинга.

Важно отметить, что в 2026 г. были введены дополнительные нормы, направленные на ужесточение дисциплинарных мер в отношении учащихся, допускающих травлю сверстников, включая кибербуллинг.

К серьезным правонарушениям среди обучающихся в Сингапуре отнесены травля, мошенничество, азартные игры, использование электронных сигарет. К особо серьезным — поджоги, злоупотребление наркотиками, драки и преступления, повлекшие тяжкий вред здоровью.

Список литературы

1. Артюхова И.С. Дифференциация и индивидуализация начального школьного образования за рубежом / И.С. Артюхова // Начальное образование. 2021. Т. 9. № 3. С 41–48.
2. Асадов Б.Р. Механизмы партнерства Международного Комитета Красного Креста и других международных гуманитарных акторов / Б.Р. Асадов // Право. Безопасность. Чрезвычайные ситуации. 2020. № 1 (46). С. 49–58.
3. Астафьева Е.М. Сингапур: новый премьер-министр Лоуренс Вонг и его планы социальных преобразований / Е.М. Астафьева, М.В. Иванов // Юго-Восточная Азия: актуальные проблемы развития. 2024. Т. 3. № 3 (64). С. 162–174.
4. Гардинер Э.Т.Д. На пути к улучшению национальной системы подготовки и поддержки будущих учителей математики / Э.Т.Д. Гардинер // Педагогика. 2022. Т. 86. № 3. С. 116–128.
5. Захарчук Е.В. Психологические факторы повторного травматизма у детей (возможности медико-психологического сопровождения их семей) : диссертация кандидата психологических наук. В 2 томах. Т. 1 / Е.В. Захарчук. Тюмень, 2024. 226 с.
6. Камышанский Д.Ю. Противодействие преступлениям коррупционной направленности в Республике Сингапур: анализ передового опыта / Д.Ю. Камышанский // Электронное сетевое издание «Международный правовой курьер». 2025. № 2. С. 71–75.
7. Литвин В.В. Политика стимулирования долгосрочных сбережений: опыт Сингапура / В.В. Литвин, С.К. Куклина // Дискуссия. 2025. № 11 (144). С. 149–157.
8. Обзор II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Правовые вопросы обеспечения национальной безопасности Российской Федерации», посвященной Дню народного единства (Московский университет имени А.С. Грибоедова, г. Москва, 7 н
9. Сафина А.М. Способ создания безопасной и бережной среды в классе / А.М. Сафина, Т.В. Гарнышева // Вестник Набережночелнинского государственного университета. 2023. № S2–2(45). С. 81–83.
10. Чжэн Л. Особенности подготовки педагогов для специального и инклюзивного образования в Сингапуре / Л. Чжэн // Управление образованием: теория и практика. 2025. № 6–1. С. 247–254.

Остальные статьи