Стремительное научно-технологическое развитие, распространившееся в международном пространстве и определившее роль и значение искусственного интеллекта для прогрессивной трансформации национальной политики всех без исключения государств, породило глобальную проблему теоретико-правового и прикладного масштаба, касающуюся цифровизации образовательной деятельности на всех ее уровнях — от дошкольного до вузовского. И стержневым фактором всех проводимых в направлении разрешения указанной проблемы реформ является обеспечение цифровых образовательных прав детей.

Примечательно, что, выступая на Петербургском международном экономическом форуме 20 июня 2025 г., Президент Российской Федерации В.В. Путин также подчеркнул значимость технологического прорыва, а также отметил, что позитивные технологические изменения должны распространяться по всему миру, быть доступными.

Конвенция о правах ребенка от 10 ноября 1989 г. признает ребенком каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее (ст. 1), при этом за каждым ребенком признается право на образование (ст. 28), а во всех действиях в отношении детей первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребенка (ст. 3).

В современных реалиях особую роль в получении образования, в том числе дошкольного и начального, играют цифровые образовательные технологии, методическими основаниями внедрения которых в образовательные программы признаются: информационно-когнитивный подход, связанный с моделированием информационных ситуаций и формированием новых знаний на основе сбора, обработки, интерпретации информации; гуманистический подход, детерминирующий гуманистическую природу ценностей в образовании и других сферах существования человека в окружающем мире — как естественном, так и искусственном; персонализированный подход, определяющий искусственный интеллект как помощника для обучающихся в построении индивидуальной траектории в соответствии с персональными целями и интересами.