Как отмечала в одной из своих работ декан юридического факультета имени М.М. Сперанского РАНХиГС Л.Е. Лаптева, заметной тенденцией последнего времени в сфере российского высшего юридического образования является «снижение объема и качества преподавания таких дисциплин, как философия права, история политических и правовых учений, история государства и права. На этом фоне растет число вспомогательных юридических и неюридических дисциплин, разного рода практикумов по неюридическим видам деятельности и т.д.». Подобная нацеленность юридических вузов на расширение практико-ориентированного образования за счет вытеснения дисциплин теоретико-исторического профиля вписывается в общую тенденцию технологизации культуры, которая во всем образовательном пространстве проявляется в том, что «философские, волевые и эмоциональные основы игнорируются или переносятся в разряд второстепенных». В области юридического образования такое положение дел наиболее наглядно проявляется в сфере преподавания философии права, что способствует существенному ослаблению воспитательной и развивающей функций образовательного процесса.

В последние годы в России принят ряд программно-стратегических документов, ориентирующих на развитие и укрепление традиционных российских духовно-нравственных ценностей, на обеспечение преемственности в ценностно-мировоззренческом развитии научных кадров и т.д., что в нормативно-правовой плоскости нашло отражение во внесении дополнений в Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», указывающих на «гуманистический характер образования в соответствии с традиционными российскими духовно-нравственными ценностями», а также на необходимость «воспитания взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры», обеспечения «единства обучения и воспитания», повышения «научной обоснованности развития системы образования Российской Федерации с учетом ее исторического наследия». Необходимость усиления работы в указанных направлениях подтверждается, в том числе, материалами социологических исследований ценностных ориентаций современной российской молодежи. Так, по данным ВЦИОМ, на декабрь 2024 г. структура ценностных ориентаций молодежи такова: первое место занимают семейные ценности (97% назвали важными здоровье членов семьи и безопасность семьи, 96% – отношения в семье; 95% – материальное положение семьи); в меньшей степени значимыми оказались ценности личностного развития: социальный статус – 72%, творческая самореализация – 71%; значительно ниже в этой иерархии социальные ценности, связанные с участием в общественной и политической жизни (52%).