Дата публикации: 26.03.2026

Роль высшего юридического образования в развитии технологического лидерства России

Аннотация

Цель исследования — определить роль высшего юридического образования в обеспечении технологического лидерства России и обосновать направления его модернизации в контексте государственной научно-технологической политики. Актуальность обусловлена тем, что достижение приоритетов научно-технологического развития напрямую связано с уровнем правового обеспечения инновационной деятельности и эффективностью защиты прав участников научно-технологических процессов. Методологическую основу исследования составили формально-юридический, системный и междисциплинарный подходы. В результате исследования обосновано, что запрос на технологическое лидерство формирует новые требования к профессиональным компетенциям; показано, что методологическим основанием модернизации высшего юридического образования выступает правовой инжиниринг; доказана необходимость усиления практико-ориентированной составляющей образовательных программ. Научная и практическая значимость заключается в разработке направлений совершенствования высшего юридического образования, включающих ориентацию образовательных стандартов на стратегические приоритеты научно-технологического развития с целью получения измеримых результатов практической подготовки.




Введение

В качестве одной из национальных целей развития страны Президентом России определено достижение технологического лидерства, предполагающего создание и внедрение конкурентноспособных технологий в хозяйственный оборот. С целью уточнения ориентиров достижения поставленной цели на нормативном уровне закреплено понятие технологической политики как системы мер по обеспечению технологического лидерства с учетом формирования системы правового регулирования соответствующей деятельности.

Следовательно, технологическое лидерство страны является результатом достижения двух задач. В качестве первой допустимо выделить развитие научно-технологического сектора, а в качестве второй — формирование системы правового регулирования, обеспечивающей правовое обеспечение и сопровождение научно-технологической деятельности. Результат второй задачи находится в прямой зависимости от развития высшего юридического образования, целью которого является обеспечение страны высококвалифицированными специалистами правовой сферы.

Определение технологического лидерства в числе национальных целей развития страны Президентом России обусловливает необходимость опережающего правового обеспечения научно-технологической деятельности, а значит — трансформации высшего юридического образования.

Следовательно, необходимо установить роль высшего юридического образования в развитии технологического лидерства страны.

Список литературы

1. Васильев А.А. Высшее юридическое образование в России: некоторые современные тенденции, проблемы и перспективы развития / А.А. Васильев, Е.А. Куликов, Д. Шпоппер // Российско-азиатский правовой журнал. 2019. № 1. С. 4–13.
2. Еремина О.В. Возможности бакалавриата в подготовке квалифицированных специалистов / О.В. Еремина // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2010. № 11. С. 21–29.
3. Кондрашев А.А. Проблемы современного юридического образования в контексте реформы высшего образования в Российской Федерации: итоги и перспективы / А.А. Кондрашев // Lex Russica (Русский закон). 2018. № 1 (134). С. 144–156.
4. Крупеня Е.М. Междисциплинарность в юридическом образовании: некоторые научно-методологические, педагогические и воспитательные аспекты (на примере межпредметных связей теории и истории государства и права) / Е.М. Крупеня // Актуальные проблемы юридическог
5. Мажорина М.В. Юридическая инноватика как синтез аналитической, прогностической и проектной деятельности. LegalOps и IT-компетенции юриста / М.В. Мажорина, В.Д. Никишин // Актуальные проблемы российского права. 2025. № 20 (4). С. 24–33.
6. Овчинников А.И. Формирование правового мышления будущих нормотворцев в контексте развития юридического образования России / А.И. Овчинников // Юридическая наука и практика. Вестник Нижегородской академии МВД России. 2018. № 2. С. 343–346.
7. Зенин С.С. Правотворчество в условиях алгоритмизации права / С.С. Зенин, Д.Л. Кутейников, О.А. Ижаев, И.М. Япрынцев // Lex Russica (Русский закон). 2020. Т. 73. № 7 (164). С. 97–104.
8. Семенцов В.А. Цифровизация правоохранительной деятельности и роботизация юридической профессии / В.А. Семенцов // Юридический вестник Кубанского государственного университета. 2019. № 1. С. 52–56.
9. Серебренникова А.В. Реформа юридического образования в Российской Федерации / А.В. Серебренникова, В. Зань, М.В. Лебедев // Проблемы экономики и юридической практики. 2020. № 4. С. 195–200.
10. Соколова А.А. Искусственный интеллект в юриспруденции: риски внедрения / А.А. Соколова // Юридическая техника. 2019. № 13. С. 350–356.
11. Чеговадзе Л.А. Высшее юридическое образование в России: проблемы и перспективы / Л.А. Чеговадзе, А.А. Демин // Государственная служба. 2019. № 5. С. 108–111.
12. Davydova, I. Prospects for the use of artificial intelligence in jurisprudence: from the educational process to legal practice. The experience of China / I. Davydova, I. Andronov, S. Zhurylo [et al.] // Revista Eduweb. 2023. Vol. 17. Iss. 4. P. 87–95. DOI
13. Liu, Y. From interdisciplinary approach to interdisciplines: the new liberal arts development road of legal education / Y. Liu // Frontiers Law China. 2024. Vol. 19. Iss. 2. P. 191–210.
14. Schäfke, W. Socialisation to interdisciplinary legal education: an empirical assessment / W. Schäfke, J.A. Mayoral Díaz-Asensio, M.S. Hvidt // The Law Teacher. 2018. Vol. 52. Iss. 3. P. 273–294.

Остальные статьи