О некоторых вопросах правового регулирования в сфере общего образования в трудах отечественных ученых второй половины XX — начала XXI века
Аннотация
В данной статье рассматриваются вопросы правового регулирования в сфере общего образования в трудах отечественных ученых второй половины XX — начала XXI в. Автор отмечает, что развитие мысли отечественных ученых указанного периода относительно рассмотренных вопросов отражало своеобразие основ устройства общества и государства, правового положения личности, характерных для послевоенного советского периода и, так скажем, периода после 1991 г., а также ориентировалось преимущественно на собственную теоретико-методологическую основу, которая, в свою очередь, опиралась на подходы специалистов по административному праву и теории права. В заключение автор обращает внимание на то, что рассмотренные в статье вопросы являются генезисом действующего правового регулирования в сфере общего образования и повышают необходимость и актуальность дальнейших исследований в данном направлении, особенно в условиях трансформации государственного управления и принятия федерального закона об обязательных требованиях.
Ключевые слова
| Тип | Статья |
| Издание | Юридическое образование и наука № 01/2026 |
| Страницы | 33-38 |
| DOI | 10.18572/1813-1190-2026-1-33-38 |
Вопросы правовых отношений в сфере образования, включая общее образование, не один десяток лет привлекают внимание отечественных исследователей.
Советским ученым-юристом Г.А. Дороховой отмечается, что общественные отношения по народному образованию имеют сложную природу и, прежде всего, являются видом идеологических отношений. При этом ею подмечается, что их назначение состоит не только в трансляции социалистической идеологии, но и в значительной мере и в ее продуцировании.
Фактически Г.А. Дороховой общественным отношениям по народному образованию отводится ни много ни мало роль выработки системы взглядов и идей, выражающих основные социальные программы и приоритеты, интересы и цели, идеалы и ценности того периода времени.
Кроме того, такие отношения, по ее мнению, как входят в сферу экономических отношений, так и являются одним из основных видов социально-культурных отношений. Позднее, очевидно, разделяя ее тезис об основном виде социально-культурных отношений, В.В. Спасская отметит, что «на протяжении советской эпохи образование конституировалось как часть обширной области социально-культурного строительства».
Представляется логичным поднять вопрос, объектом какого именно правового регулирования являются отношения в сфере общего образования?