Изучение нравственной мотивации педагогически запущенных подростков и несовершеннолетних осужденных как одного из факторов индивидуального прогноза преступного поведения
Аннотация
В статье рассматривается вопрос изучения и индивидуального прогнозирования в отношении подростков, допускающих в своем поведении моральные проступки и мелкие правонарушения, с тем, чтобы принять конкретные меры и предотвратить нарушение ими правовых норм. На основе экспериментальных данных есть основание говорить о близости по уровню нравственного недоразвития воспитанников воспитательных колоний и педагогически запущенных подростков, что является в настоящее время тревожным фактом. Наличие утилитарных мотивировок у тех и других заставляет предположить, что от правонарушения их удерживают лишь соображения боязни наказания или выгоды-невыгоды.
Ключевые слова
| Тип | Статья |
| Издание | Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление № 01/2026 |
| Страницы | 34-37 |
| DOI | 10.18572/2072-4438-2026-1-34-37 |
Связь трудновоспитуемости с преступностью прослеживается исследованиями как отечественных, так и зарубежных психологов и криминологов. Поэтому особенно важно изучение и индивидуальное прогнозирование в отношении подростков, допускающих в своем поведении моральные проступки и мелкие правонарушения, с тем, чтобы принять конкретные меры и предотвратить нарушение ими правовых норм. Определенное число таких подростков во время обучения совершает моральные проступки и мелкие правонарушения.
Наше исследование выполнялось в рамках проблемы влияния социальных изменений на психологические характеристики личности. В качестве примера рассматривалась личность подростка.
Насколько мы можем судить по научной литературе последних лет, социальные изменения в России делятся на несколько периодов, отличающихся по степени социально-экономической и политической стабильности, интенсивности и глубине преобразований. Можно выделить периоды: перестройки (1985–1991 гг.), «шоковых» реформ (1992–1993 гг.), относительной стабилизации (1994 г. — первая половина 1998 г.), финансовый кризис второй половины 1998 г., новый период стабилизации (1999 г. — по настоящее время).
Одно из наших предположений таково: разным периодам реформ соответствуют разные показатели психологических свойств личности, в частности, характеристики ее образа будущего. Нами сопоставлялись данные, полученные с помощью модифицированной методики Ж. Нютгена (MIM) на выборке подростков 12–15 лет, приезжавших во Всероссийский детский центр «Орленок» в период 1989–1997 гг. (архив), с данными, собранными в настоящее время.
Особенности образа будущего у подростков определялись путем содержательного и временного кодирования ответов по методике MIM. В содержательном плане выделялись следующие обобщенные категории: личность подростка, включая мотивацию саморазвития; мотивация общения, активность в малой группе; познавательная активность; досуг; категория «другое». Временное кодирование было сужено до двух категорий: временные периоды, относящиеся к ближайшему месяцу (день, неделя, месяц), и временные периоды, выходящие за границы месяца и, следовательно, за границы пребывания в «Орленке».