В.В. Путиным 6 февраля 2025 г. на заседании Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию поставлена задача по повышению качественного уровня образования в подготовке кадров по приоритетным для России направлениям научно-технологического развития, по которым запускаются новые национальные проекты технологического лидерства. Со стороны государства на это выделяется существенное финансирование, в 2019–2024 годах реализован национальный проект «Образование» (бюджет — 784,5 млрд руб.), также продолжается реализация новых национальных проектов, выполняющих образовательные задачи.

Для воплощения в жизнь намеченной цели необходимо добиваться максимальной результативности в вопросе качества реализации образовательных программ всех уровней. Это требует оптимизации подходов в организации учебного процесса, а также в контрольно-надзорной деятельности уполномоченных органов за неукоснительным исполнением законодательства об образовании и, соответственно, за соблюдением конституционного права граждан на образование. В рамках проведенного исследования было установлено наличие определенных сложностей, корректировка которых позволит более успешно решать поставленные задачи.

Уточним, что в последнее время произошли существенные изменения в контрольно-надзорных аспектах сферы образования: бессрочность аккредитации образовательной деятельности; изменение аккредитационных показателей, не охватывающих на сегодняшний день все требования ФГОС, отсутствие в мониторинге образовательной деятельности ряда ведомственных образовательных организаций; отсутствие в мероприятиях по оценке качества образования учебных заведений дошкольного и высшего образования, а также ряда ведомственных образовательных организаций уровней школьного и среднего профессионального образования; исключение из перечня его участников — в национальных сопоставительных исследованиях (далее — НСИ) — учеников 1–3-х классов, во всероссийских проверочных работах (далее — ВПР) — школьников 1–3-х, 9-х и 11-х классов, — позволяет констатировать, что существующий перечень требований к образованию в настоящее время не входит в полном объеме в предмет проверки Рособрнадзора, а стал предметом прокурорской проверки, и органы прокуратуры на сегодня, с учетом моратория на проведение проверок, выступают единственным гарантом соблюдения конституционного права граждан на образование без подмены деятельности контролирующего органа.

Требует отдельного комментария ситуация, при которой презюмируется, что НСИ, ВПР позволяют проверять исполнение требований ФГОС. Отметим, что НСИ, ВПР дают возможность проверить исключительно уровень знаний обучающихся на определенном этапе. Однако с учетом активного обращения школьников к репетиторам остается открытым вопрос, чьи именно заслуги демонстрируются по результатам НСИ, ВПР — образовательных организаций или репетиторов, так как зачастую разграничить их вклад в формирование компетенций обучающихся не представляется возможным.