Тема попыток фальсификации, умышленного искажения истории Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. является, безусловно, актуальной в год 80-летия Великой Победы. Указанную проблему мы исследовали с юридико-психологической точки зрения, а именно с позиции проблематики правовой психологии.

Проведенная во ВНИИ МВД России 22 ноября 2024 г. в День психолога в России Третья международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы юридической психологии», посвященная памяти первого главного редактора журнала «Юридическая психология» доктора психологических наук, профессора Марата Исхаковича Еникеева («Еникеевские чтения»), показала, что за последние десятилетия недостаточно исследованными остаются проблемы такого раздела юридической психологии, как правовая психология. Существование этого раздела юридической психологии как науки и учебной дисциплины обосновал в своей докторской диссертации М.И. Еникеев. Он считал, что правовая психология как часть юридико-психологической науки должна исследовать такие вопросы, как сущность правовой психологии (правовая психология как психическое отражение правозначимых явлений); психология правовой социализации личности, правоисполнительного поведения личности; роль правосознания в психической регуляции правозначимого поведения личности; психологические основы эффективного правотворчества и правовой регуляции; асоциальные стереотипы поведения; правосознание и правопонимание в период социальных преобразований; социальные установки к праву и социальным ценностям.

В связи с этим в год 80-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. актуализируется тема социальных установок россиян о попытках фальсификации истории Второй мировой войны. Поскольку одним из признаков научного знания является выраженность в понятиях и терминах, то необходимо пояснить содержание понятия «социальная установка», которым мы будем в дальнейшем оперировать для целей настоящего исследования. Термин «социальная установка» восходит к понятию, выражаемому английским словом attitude, что в дословном переводе означает отношение. Суть теории социальной установки состоит в том, что каково отношение людей к тем или иным событиям и (или) явлениям, таково с вероятностью будет и их поведение, т.е. внешняя психическая активность. Понятие «аттитюд» введено в оборот У. Томасом и Ф. Знанецким еще в 1920 г. Согласны с У. Томасом и Ф. Знанецким в том, что под социальной установкой, или аттитюдом, могут пониматься состояние сознания, регулирующее отношение и поведение человека в связи с определенным объектом в определенных условиях, и психологическое переживание индивидом ценности, значения, смысла социального объекта. А следовательно, можно предположить, что чем выше негативная установка к фактам фальсификации, искажения истории, тем выше вероятность сохранения исторической правды о прошлом в будущем.

Нами исследовались социальные установки россиян о попытках фальсификации истории Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Согласно результатам исследования подавляющее большинство россиян (около 80%) считают, что в настоящее время история России в той или иной степени подвержена фальсификации и искажению. Около 70% опрошенных заявили, что интересуются историей России, а почти три четверти оценивают свои знания в той области как хорошие или удовлетворительные. Более 40% опрошенных считают, что в некоторых странах — бывших республиках СССР — советский период истории подвергся значительному искажению. Согласно результатам исследования, свыше половины опрошенных сталкивались с умышленным искажением событий российской истории. Основной целью умышленной фальсификации событий российской истории, по мнению опрошенных, являются «изменение сознания людей» и «лишение их исторической памяти».

Оценивая деятельность органов государственной власти по противодействию попыткам фальсификации истории России, свыше 40% опрошенных считают принимаемые меры в той или иной степени достаточными, однако около 30% — недостаточными. Согласно результатам опроса, почти три четверти граждан полагают, что для учеников школы нужно ввести единый учебник по истории России. Около 30% респондентов считают, что по всем событиям, происходящим в истории России, в школьном учебнике должна быть одна точка зрения, а треть опрошенных полагают, что только по определенным событиям должны освещаться разные точки зрения.