Поскольку в современном обществе мошенничество — одна из самых распространенных форм преступной деятельности, наносящая значительный вред экономике и подрывающая доверие к общественным институтам, а результат мошеннических действий у пострадавших может проявляться в форме негативных психофизиологических реакций, в настоящей статье проанализированы, с одной стороны, психолого-правовые особенности взаимодействия мошенников с жертвами, с другой стороны — компоненты содержания психологической безопасности личности жертвы мошеннических действий в киберпространстве. На основе проведенного научного анализа даны рекомендации, направленные на формирование компетентности в организации психологической безопасности личности.

В статье приводится организация социально-психологических тренингов по сплочению служебного коллектива, обзор результатов эмпирического исследования по сплочению коллектива органов внутренних дел. Социально-психологический тренинг, ориентированный на сплочение служебных коллективов, является эффективным средством развития коммуникативных способностей личности, совершенствования приемов самооценки и межличностной оценки в группе, а комплекс разработанных тренинговых процедур выступает эффективным средством формирования сплоченности группы в деятельности практического психолога. Результаты исследования показывают, что сплочение служебных коллективов возможно путем организации и проведения социально-психологических тренингов. Участие служебного коллектива в социально-психологическом тренинге по сплочению служебного коллектива приводит к повышению единства коллектива, командообразованию, формированию положительной атмосферы в межличностном общении, а также выработке слаженности действий коллектива и благоприятной тенденции в групповом взаимодействии. Применение в формирующем эксперименте социально-психологических тренингов позволяет формировать коллектив, способный качественно и эффективно решать групповые задачи, сокращать эмоциональную дистанцию между участниками тренинга, дает возможность открыто делиться своими эмоциями и чувствами с другими. Полученные данные необходимо учитывать психологам служебных организаций по проведению психологической работы с коллективами.

В статье рассматриваются особенности жертв насильственных преступлений в сфере семейно-бытовых отношений. Роль жертвы в домашнем насилии может быть сложной и многогранной. Жертвы часто оказываются в уязвимом положении, подвергаясь физическому, эмоциональному или сексуальному насилию. Они могут испытывать страх, стыд, унижение и чувство безнадежности. Многие жертвы домашнего насилия чувствуют себя заложниками в своих собственных домах и сталкиваются с трудностями в попытках выйти из насильственной ситуации. Однако важно отметить, что жертвы домашнего насилия не могут нести вину за происходящее. Они являются жертвами насилия, и ответственность за насилие лежит полностью на насильниках. Поддержка жертв и создание безопасных механизмов защиты — важные аспекты борьбы с домашним насилием и помощи жертвам восстановить свою жизнь. Данная тема в Российской Федерации носит глобальный характер, поскольку бытовое насилие часто ведет либо к причинению тяжелых физических увечий, либо к смерти жертвы, а ответственность за такого рода преступления не закреплена на законодательном уровне.

В статье обозначена проблема изучения профессионального самосознания, психологической диагностики, подбора актуальных психологических методов и методик для психологического исследования, развития профессионального самосознания субъектов служебной деятельности. Отражены результаты исследований структуры самосознания и профессионального самосознания отечественных психологов. Проанализированы и представлены ключевые работы по проблеме самосознания и профессионального самосознания. Предложены основные направления деятельности и пути решения данной проблемы.

В статье представлено исследование феномена карьерной ориентации у курсантов первого года обучения и его взаимосвязи с категориями профессиональной психологической пригодности. Апеллируя к выводам исследования, авторы акцентируют внимание на актуальности дифференцирования воспитательной работы с личным составом университета МВД России с целью формирования личных и деловых качеств, укрепления мотивации и формирования нравственных и профессиональных ориентиров будущих сотрудников МВД России.

В статье рассмотрены актуальные вопросы морально-психологической подготовки сотрудников органов внутренних дел в особых условиях, ее нормативно-правовые основы, задачи и составляющие.

Статья посвящена особенностям профессионального общения сотрудников органов внутренних дел с различными категориями граждан в ситуациях служебной деятельности. Особое внимание уделено исследованию поведения в конфликтных ситуациях, выводам по их результатам.

В статье анализируются вопросы, связанные с рассмотрением механизмов психологической защиты, применяемых сотрудниками уголовно-исполнительной системы в профессиональной деятельности. Предметом статьи выступили результаты психодиагностического исследования. Цель исследования заключается в изучении особенностей проявления механизмов психологической защиты у сотрудников уголовно-исполнительной системы в зависимости от стажа службы. Задачами работы являются: характеристика понятия психологической защиты, механизмов психологической защиты, изучение особенностей проявления механизмов психологической защиты у сотрудников уголовно-исполнительной системы. Гипотеза статьи: механизмы психологической защиты помогают сотрудникам уголовно-исполнительной системы справиться с негативными, травмирующими переживаниями, регулировать свое актуальное эмоциональное состояние, но в тоже время они способствуют искажению восприятия реальных событий и самого себя, неадекватности мышления и поведения, возникновению иллюзий, невозможности разрешать возникающие проблемы, ограничению личностного развития и роста. Методологическую основу исследования составили методы анализа, синтеза, статистический и системно-структурный методы. В результате проведенного психодиагностического исследования с помощью методик оценки психологических защит Г. Келлермана — Р. Плутчика — Х.Р. Конта «Индекс жизненного стиля», диагностики доминирующих стратегий психологической защиты в общении В.В. Бойко были выявлены основные механизмы психологической защиты, применяемые сотрудниками исправительных учреждений УФСИН России по Владимирской области с различным стажем службы в профессиональной деятельности.

В статье описаны результаты проведенного исследования особенностей проявления психологических защит у молодых сотрудников со стажем службы в уголовно-исполнительной системе менее и более трех лет. Произведен анализ научной литературы по исследуемой проблеме, представлена структура эмпирического исследования. У молодых сотрудников, проходящих службу в УИС менее трех лет, значительно выше показатели по шкале «отрицание», «реактивное образование», «подавление» и ниже по шкалам «регрессия», «проекция», «рационализация», «замещение». Значения по шкале «компенсации» не показали достоверно значимых различий. По мере накопления опыта и стажа меняется структура выбираемых механизмов защиты. В ходе исследования у респондентов обеих групп обнаружены высокие значения как конструктивных, так и деструктивных механизмов. У молодых сотрудников наблюдается яркая выраженность «подавления» и «компенсации», а у сотрудников со стажем — «проекция» и «рационализация». На основе результатов эмпирического исследования представлены рекомендации по общей организации некоторых направлений психологической профилактической работы с молодыми сотрудниками.

Данная статья посвящена исследованию проблемы психологического благополучия сотрудников органов внутренних дел. Установлено, что сотрудники с высоким, средним и низким уровнем психологического благополучия имеют значимые различия по показателям автономности, личностного роста, осмысленности и цели в жизни. В результате проведенного исследования сделан вывод о необходимости в рамках психологического обеспечения служебной деятельности учитывать уровень психологического благополучия сотрудников органов внутренних дел, в том числе с учетом половой принадлежности.

Онлайн-поведение (поведение в сети Интернет) представлено информационной, коммуникативной формами, основано на современных технологиях, применяемых в виртуальном пространстве и в реальном времени. Поведение подростков в сети Интернет выступает фактором их социализации и личностного развития. Усвоение социальных норм, правил, ценностей создает условия для интеграции подростка в общество, в информационную среду. Для установления психологического контакта с подростком необходимо создание такого состояния, при котором возникнет ощущение спокойствия, доверия. К особенностям установления психологического контакта с подростками в связи с их поведением в сети Интернет относят приемы, учитывающие особенности таких подростков: приветствие, установление контакта глазами, изменение дистанции — социальной, психологической и физической. При первом знакомстве рекомендуется выбирать темы для установления психологического контакта: разговор о его самочувствии, поведении, мечтах, целях (обо всем, что связано с ним), о взаимоотношениях с противоположным полом (сохраняя деликатность, тактичность), о выборе профессии, о друзьях.

В данной статье рассматривается вопрос защиты прав и соблюдения законных интересов несовершеннолетних при проведении допроса на стадии предварительного расследования. Акцент ставится на важность определения процессуального статуса педагога и психолога в рамках уголовно-процессуального законодательства Российской Федерации. Предложено внесение изменений и дополнений в Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации.

В статье рассматривается понятие криминалистического профайлинга, анализируется зарубежный и отечественный опыт применения психологического профилирования, приводятся примеры эффективности использования данного метода; раскрывается методика составления психологического портрета предполагаемого преступника, изучается возможность обучения сотрудников правоохранительных органов по использованию методики криминалистического профилирования.

В материалах публикации раскрывается крайне важный проблемный вопрос актуальности и содержания подготовки пенитенциарных психологов к коррекционному управлению деструктивно-агрессивным поведением несовершеннолетних осужденных. В рамках анализируемого проблемного вопроса основное внимание уделено этапам проводимой психологической работы. В статье сделан особый акцент на рассмотрении компетентности сотрудников психологической службы в воспитательных колониях в вопросах психодиагностики и психокоррекции деструктивно-агрессивного поведения несовершеннолетних осужденных. С этой целью содержательные аспекты психодиагностической и психокоррекционной работы пенитенциарных психологов рассмотрены в соответствии с основными этапами отбывания уголовного наказания несовершеннолетними осужденными в воспитательных колониях: этап адаптации, основной этап отбывания наказания, этап подготовки к освобождению. Исходная позиция автора статьи определяет, что ограничение физической свободы является универсальным активатором агрессии несовершеннолетних осужденных, поскольку препятствует достижению человеком желанных целей, которые он реализовывал ранее, вне мест лишения свободы. Одним из возможных способов управления агрессивным поведением является его предупреждение через когнитивную оценку ситуации, формирование личностных механизмов самоконтроля и саморегуляции. В статье убедительно обосновывается и то, что в соответствии с функциями психологической лаборатории на каждом этапе поставлены задачи и подобраны основные формы и методы психологической работы с несовершеннолетними осужденными. В результате в статье определяется объективный вывод о том, что в период отбывания наказания в воспитательной колонии несовершеннолетними осужденными основная психологическая деятельность пенитенциарных психологов сконцентрирована на профилактике у них склонности к деструктивно-агрессивному поведению, поскольку, как правило, такое поведение имеет наиболее деструктивные последствия. Соответственно, именно этот вид профессиональной подготовки пенитенциарных психологов к коррекционному управлению деструктивно-агрессивным поведением несовершеннолетних осужденных наиболее актуален сегодня.

Проблема насилия в семье — это вопрос безопасности конкретной личности, но и безопасности развития государства и общества в целом. При профилактике семейно-бытового насилия не должна разрушаться семья, так как именно она является базовой ячейкой общества. Именно поэтому так важно обеспечить институт семьи должной социально-экономической и правовой поддержкой. На основе рассмотрения содержания терминов «бытовое», «семейное», «домашнее», «семейно-бытовое» насилие, «насилие в семье», используемых в законодательстве Российской Федерации, Республики Казахстан и ряда зарубежных государств, автор аргументирует необходимость использования в законодательстве термина «семейно-бытовое насилие». С учетом рассмотрения форм проявления «насилия» формулируется авторский вариант понятия «семейно-бытовое насилие», предлагается классификация его видов в зависимости от степени опасности и возможности сохранения семьи.

Рассматривается проблема формирования единого правового режима оказания психологических услуг через призму конституционного права граждан на охрану здоровья и запрета различного обращения с лицами, находящимися в одинаковых или сходных ситуациях. Обоснована необходимость установления единых квалификационных требований к лицам, оказывающим соответствующие услуги, а также правового механизма контроля за соблюдением таких требований, основанного на взаимодействии форм государственного и корпоративного контроля.