Address: 26/55, Bldg. 7, Kosmodamianskaya Emb., Moscow, 115035
(495) 953-91-08, 617-18-88.

Juridical Education and Science №6 – 2018

СТАТЬЯ НОМЕРА

  • Сосипатрова Надежда Евгеньевна,

    Современные технологии проведения лекционных занятий по юридическим дисциплинам. С. 3-6

    Сосипатрова Надежда Евгеньевна, доцент кафедры гражданского права и процесса юридического факультета Национального исследовательского Нижегородского государственного университета имени Н.И. Лобачевского, кандидат юридических наук, доцент,

    Цель. Модернизация российского образования, сопровождающаяся переходом от информативной системы обучения к проблемной, требует применения интерактивных технологий проведения занятий. Это затрагивает все формы учебного процесса, в том числе лекции, являющиеся традиционной и наиболее консервативной формой аудиторных занятий в вузе. Цель настоящей статьи — показать современные технологии, применяемые на лекционных занятиях по юридическим дисциплинам, и их значение для активизации мыслительной деятельности студентов и создания творческой атмосферы на лекции. Методология: диалектика, абстрагирование, дедукция, системный анализ, описательный и формально-юридический методы. Выводы. Первое. На смену традиционной (монологовой) форме подачи материала приходят активные и интерактивные технологии лекционного занятия, направленные на развитие познавательной, коммуникативной и личной активности студентов. К ним можно отнести лекцию-диалог, лекцию с применением техники обратной связи, лекцию-дискуссию, лекцию с применением метода ?мозговой атаки?. Второе. Каждая из названных технологий проведения лекции призвана решать определенные задачи: активизировать умственную деятельность студентов, развивать их критическое мышление, внести в процесс обучения соревновательный элемент, заложить основы коллективной мыслительной деятельности, определить вопросы, плохо усвоенные слушателями, и скорректировать изложение материала и некоторые другие. Третье. Обращаясь к новым технологиям, лектор должен четко осознавать их цель и назначение в учебном процессе, владеть способами их применения и уметь установить разумный баланс между традиционным и инновационными подходами. Научная и практическая значимость. В статье предлагаются актуальные технологии, которые могут быть использованы при проведении лекционных занятий по юридическим дисциплинам, для создания творческого и эмоционального взаимодействия преподавателя с аудиторией. Указываются конкретные цели, которых можно достичь применением предлагаемых технологий.

    Modern Techniques of Lecturing in Legal Disciplines

    Sosipatrova Nadezhda E., A ssistant Professor of the Department of Civil Law and Procedure of the Law Faculty of the National Research Lobachevsky State University of Nizhny Novgorod, Candidate of Legal Sciences, Assistant Professor

    Purpose. Modernization of Russian education accompanied by transfer from informational teaching system to the problematic one requires implementation of interactive technologies for the classes. It concerns all the form of the educational process, including lectures which constitute the traditional and the most conservative form of the classroom studies in the university. The purpose of the present article is to show modern technologies implemented during the lectures on legal subjects and their importance for initiating students’ mental activity as well as development of creative atmosphere on the lecture. Methodology: dialectics, abstraction, дедукция, system analysis, descriptive and formally-legal methods. Conclusions. First. Traditional (monologue) form of presenting the material is superseded by active and interactive technologies of lectures aimed at development of cognitive, communicational and personal activity of students. We find among those lecture-dialogue, lecture with feedback technique, lecture-discussion, lecture with “brainstorm” method. Second. Each of the enumerated technologies is focused on solving a specific problem: initiate students’ mental activity, develop their critical mindset, introduce competition elements into the educational process, form the basis for the collective mental activity, find out the less learnt matters and adjust the presentation of material and certain others. Third. When turning to the new technologies the lecturer shall clearly understand their purpose and aim in the educational process, master the ways of their implementation and find the reasonable balance between the traditional and the innovative approaches. Scientific and practical significance. The article shows us up-to-date technologies which may be used during lectures on legal subjects for development of creative and emotional interaction between the professor and the audience. Exact goals which may be reached with the help of the proposed technologies are pointed out.

ПРОБЛЕМЫ ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

  • Дамм Ирина Александровна,

    Типологизации и классификации коррупции в сфере образования: криминологический аспект С. 7-17

    Дамм Ирина Александровна, директор Центр противодействия коррупции и правовых экспертиз, доцент кафедры деликтологии и криминологии Сибирского федерального университета, кандидат юридических наук,

    Цель. В статье рассматриваются особенности коррупции в сфере образования как объекта криминологического познания. Впервые осуществляются типологизация и классификация образовательных отношений сквозь призму их коррупциогенности. Методология: автор использовал диалектический метод познания, а также системно-структурный, формально-логический и другие методы научного познания. Выводы. Ключевое методологическое значение в познании коррупции в сфере образования имеет выделение двух групп отношений: по управлению системой образования и по организации образовательной деятельности. Для названных групп отношений характерны специфическое предметное поле деятельности, субъекты, а также цели. Коррупционным отношениям в управлении системой образования свойственны черты, характерные для коррупционных отношений в сфере государственного и муниципального управления в целом. Специфические особенности коррупции в образовании проявляются в отношениях по организации образовательной деятельности, а именно в образовательном процессе, административной деятельности и хозяйственной деятельности. Предложены авторская классификация и общая характеристика субъектов коррупции в сфере образования, выделены типы и виды коррупционных проявлений по различным основаниям и группам признаков. Структурирование научного знания о коррупции в образовании осуществляется через выделение и рассмотрение возможных ее проявлений в зависимости от типа образовательных организаций и их подведомственности, объема прав на осуществление образовательной деятельности, в зависимости от характера используемых субъектами коррупции полномочий, количественного субъектного состава, характера извлекаемых выгод и др. Научная и практическая значимость. Классификации и типологии коррупции в сфере образования имеют значимый познавательный потенциал, поскольку систематизация и структурирование научного знания позволят вскрыть особенности данного вида коррупции, не столь очевидные при первом приближении к его исследованию. Формирование системных знаний о коррупции в названной сфере имеет важное значение для выработки комплекса достаточных и научно обоснованных мер предупредительного воздействия.

    Typologization and Classification of Corruption in Education: Criminological Aspect

    Damm Irina A., Director of the Center for Countering Corruption and Legal Expertise, Assistant Professor of the Department of Delictology and Criminology of the Siberian Federal University, Candidate of Legal Sciences

    Purpose. In the article are considered the peculiarities of corruption in the sphere of education as an object of criminological cognition. For the first time, typology and classification of educational relations are realized through the prism of their corruptionrelated nature. Methodology: the author used dialectic method of cognition, as well as system-structural, formal-logical and other methods of scientific cognition. Conclusions. The key methodological significance in the knowledge of corruption in education’s field is separation of two groups of relations: management of the education system and organization of educational activities. Named groups of relations are characterized by specific subject field of activity, subjects, and also purposes. Corruption relations in the management of the education system are characterized by features that are characteristic of corrupt relations in the sphere of state and municipal management in general. Specific features of corruption in education are manifested in relationships on the organization of educational activities, in particular in educational process, administrative activities and economic activities. Is proposed the author’s classification and general characteristic of subjects of corruption in the sphere of education, types and kinds of corruption manifestations are distinguished according to various grounds and groups of attributes. Structuring of scientific knowledge about corruption in education is realized through the allocation and consideration of its possible manifestations depending on the type of educational organizations and their jurisdiction, measure of rights to conduct educational activities, depending on the nature of the powers used by the subjects of corruption, the quantitative subject composition, the nature of the gained advantages, etc. Scientific and practical significance. Classifications and typologies of corruption in education’s field have a significant cognitive potential, since the systematization and structuring of scientific knowledge will make it possible to reveal characteristics of this type of corruption, not so obvious at the first approximation to its study. Formation of a system of knowledge of corruption in this area have an important meaning for developing a set of sufficient and scientifically valid preventive measures.

ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

  • Кученин Евгений Сергеевич, Ренкас Елена Владимировна,

    К вопросу о содержании образовательных программ подготовки кадров для подразделений по делам несовершеннолетних, реализуемых в образовательных учреждениях высшего образования МВД России С. 18-22

    Кученин Евгений Сергеевич, доцент кафедры административной деятельности ОВД Московского университета Министерства внутренних дел Российской Федерации имени В.Я. Кикотя, кандидат юридических наук,

    Ренкас Елена Владимировна, преподаватель кафедры административной деятельности ОВД Московского университета Министерства внутренних дел Российской Федерации имени В.Я. Кикотя,

    Цель. Правоприменительная и правоохранительная деятельность сотрудников подразделений по делам несовершеннолетних, в рамках единой системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, осуществляется посредством принятия и процессуального оформления правовых решений. Эффективность реализации сотрудниками полиции своих компетенции и полномочий во многом зависит от содержания и качества профессиональной подготовки. Методология: общенаучные методы (диалектика, логический, системно-структурный, анализа), а также частно-научные методы познания (эмпирический, формально-правовой, сравнительно-правовой). Выводы. Сопоставление требований образовательного стандарта высшего образования по специальности 44.05.01 ?Педагогика и психология девиантного поведения? и содержания служебной деятельности инспекторов по делам несовершеннолетних ОВД, подготовка которых в вузах МВД России осуществляется в соответствии с данным стандартом, позволяет сделать вывод о недостаточном соответствии содержания обучения реальным потребностям заказчиков подготовки кадров в образовательных учреждениях. Научная и практическая значимость. Обосновывается необходимость внесения изменений в федеральный государственный образовательный стандарт по специальности 40.05.02 ?Правоохранительная деятельность?, обеспечивающих его реализацию в процессе подготовки кадров для подразделений по делам несовершеннолетних.

    On the Issue of the Content of Training Programs for Juvenile Delinquency Divisions Staff Implemented in Higher Educational Establishments of the Ministry of the Inferior of Russia

    Kucherin Evgeniy S., Assistant Professor of the Department of Administrative Activities of Internal Affairs Bodies of the Kikot Moscow University of the Ministry of Internal Affairs of Russia, Candidate of Legal Sciences

    Renkas Elena V., Lecturer of the Department of Administrative Activities of Internal Affairs Bodies of the Kikot Moscow University of the Ministry of Internal Affairs of Russia

    Purpose. Law enforcement and law enforcement activities of employees of units for juvenile affairs, within the framework of a unified system for the prevention of neglect and juvenile delinquency, is carried out through the adoption and procedural registration of legal decisions. The effectiveness of the implementation by police officers of their competence and authority largely depends on the content and quality of training. Methodology: general scientific methods (dialectics, logical, system-structural, analysis), as well as private scientific methods of cognition (empirical, formal-legal, comparative-legal). Conclusions. Comparison of the requirements of the educational standard of higher education in the specialty 44.05.01 “The pedagogy and psychology of deviant behavior” and the content of the work of the inspectors of juvenile affairs of the Internal Affairs Directorate, the preparation of which in higher education institutions of the Ministry of Internal Affairs of Russia is carried out in accordance with this standard, makes it possible to conclude that the content of training real needs of customers training in educational institutions. Scientific and practical significance. The necessity of making changes in the federal state educational standard on specialty 40.05.02 “Law enforcement” is substantiated, ensuring its implementation in the process of training personnel for the departments for juvenile affairs.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА

  • Турсунова Мадина Улугбековна,

    Роль международного права по совершенствованию юридического образования в Республике Узбекистан на современном этапе С. 23-26

    Турсунова Мадина Улугбековна, старший научный исследователь-соискатель Университета мировой экономики и дипломатии Министерства иностранных дел Республики Узбекистан,

    Цель. Республика Узбекистан все более интегрируется в мировое сообщество и усиливает сотрудничество и взаимодействие с другими государствами и международными организациями на региональном и глобальном уровне. Рассмотрение вопросов реформирования высшего образования на современном этапе, проблемы изучения международного права, а также роли и значения международного права при подготовке высококвалифицированных юристов для государственных, правоохранительных органов и частного сектора в Республике Узбекистан. Методология: диалектика, абстрагирование, анализ, синтез, дедукция, формально-юридический метод. Выводы. Во-первых, более глубокое и активное изучение международного права и многообразия права в мире должно стать одним из обязательных условий подготовки высококвалифицированных юристов в Узбекистане. Во-вторых, сегодня перед выпускниками юридических вузов стоит задача укрепления законности и правопорядка во всех сферах жизни нашего государства и общества — в экономике, культуре, политике, социальной сфере. В-третьих, самое главное в работе современных юристов — расширять и обеспечивать права и свободы человека, укреплять уважение к его достоинству, а также обеспечивать верховенство права не только внутри страны, но и в международных отношениях, как политических, так и экономических и культурно-научных. В-четвертых, для решения этих сложных и масштабных задач сегодня юристам потребуются широкий спектр знаний, понимание глубинных закономерностей правового развития не только в Узбекистане, но и во всем мире, способность хорошо ориентироваться в многообразии правовых систем, существующих на земном шаре. В условиях, когда Республика Узбекистан все более интегрируется в мировое сообщество и усиливает сотрудничество и взаимодействие с другими государствами и международными организациями на региональном и глобальном уровне, высокая квалификация юриста подразумевает умение быстро воспринимать и правильно оценивать новые явления в правовой жизни за пределами страны, применять зарубежное и международное право. Научная и практическая значимость. Проведенное исследование развивает и уточняет теорию необходимости дальнейшего совершенствования системы подготовки юридических кадров путем усиления роли международного права при подготовке квалифицированных юристов, отвечающих современным требования.

    The Role of International Law on Improvement of Legal Education in the Republic of Uzbekistan at the Modern Stage

    Tursunova Madina U., Senior Research Scientist and Degree-Seeking Student of the University of World Economy and Diplomacy of the Ministry of Foreign Affairs of the Republic of Uzbekistan

    Purpose. Republic of Uzbekistan is increasingly integrated into the world community and enhances collaboration and cooperation with other states and international organizations at the regional and global levels. Consideration of the reform of higher education at the present stage, the problem of the study of international law, as well as the role and importance of international law in the preparation of highly qualified lawyers for the government, law enforcement and the private sector in the Republic of Uzbekistan. Methodology: dialectics, abstraction, analysis, synthesis, deduction, formal-legal method. Results. First, a deeper and more intensive study of international law and the rights of the world’s diversity should be a prerequisite for the preparation of highly qualified lawyers in Uzbekistan. Second, today the graduates of law schools is the task of strengthening the rule of law in all spheres of our state and society — in economics, culture, politics and the social sphere. Third, the most important thing in today’s lawyers — to expand and ensure human rights and freedoms, to strengthen respect for their dignity, and to ensure the rule of law not only domestically, but also in international relations — both political and economic, and cultural-scientific. Fourth, to address these complex and largescale tasks today lawyers need a wide range of knowledge and understanding of the underlying laws of legal development, not only in Uzbekistan, but also around the world, the ability to navigate the variety of legal systems existing in the world. At a time when the Republic of Uzbekistan more integrated into the world community and enhances collaboration and cooperation with other states and international organizations at the regional and global levels, highly qualified lawyer implies the ability to quickly perceive and evaluate new developments right in the legal life outside the country to use foreign and international law. Scientific and practical significance. This study develops and refines the theory of the need to further improve the training of legal personnel by strengthening the role of international law in the training of qualified lawyers to meet modern requirements.

ДИСКУССИОННАЯ АНТИКРИМИНАЛЬНАЯ ТРИБУНА

  • Шеншин Виктор Михайлович,

    О региональном факторе реализации уголовно-экологической политики С. 27-31

    Шеншин Виктор Михайлович, заместитель начальника кафедры конституционного и административного права факультета (командного) Санкт-Петербургского военного института войск национальной гвардии Российской Федерации, кандидат юридических наук,

    Цель. Доля экологических преступлений в общем числе преступлений постоянно растет, при этом отмечается высокая латентность экологической преступности и недостаточная эффективность проводимой уголовно-правовой политики. Являясь составным элементом уголовной политики, уголовно-экологическая политика направлена на стабилизацию сложившегося тренда относительно роста общего числа экологических преступлений. Практика показывает, что большинство экологических преступлений совершается на региональном уровне. В связи с этим возникает необходимость исследовать уголовно-экологическую политику в контексте социально-экономического, политического и иного развития регионов. Методология: диалектика, анализ, синтез, дедукция, формально-юридический метод, метод сравнительного правоведения. Выводы. Во-первых, борьба с преступностью на региональном уровне в большей мере зависит от проводимой федеральным центром в отношении регионов экономической, социальной и иных видов политики. Во-вторых, основой формирования современной уголовно-экологической политики должна выступать региональная модель, которая будет учитывать максимум составляющих государственной власти на местах, которая включала бы в себя комплексную программу противодействия преступности, разработку системы дополнительных мероприятий правового и неправового характера. В-третьих, региональная уголовно-экологическая политика должна осуществляться с учетом территориальных причин преступности. Научная и практическая значимость. Представленное исследование направлено на существенное дополнение и усовершенствование уголовно-экологического законодательства, выявляет существующие пробелы в сфере охраны окружающей среды, обеспечения экологической безопасности и рационального природопользования. Положения представленной статьи могут послужить базисом формирования уголовно-экологической политики в свете экологического уклона принимаемых органами государственной власти решений, а также платформой по соблюдению конституционного права каждого на благоприятную окружающую среду.

    On a Regional Factor of Criminal Environmental Policy Implementation

    Shenshin Victor M., Deputy Head of the Department of Constitutional and Administrative Law (Command) Faculty of the Saint-Petersburg Military Institute of National Guard Troops of the Russian Federation, Candidate of Legal Sciences

    Purpose. The share of environmental crimes in the total number of crimes is constantly growing, while there is a high latency of environmental crime and the lack of effectiveness of the criminal law policy. As an integral part of the criminal policy, the criminal environmental policy is aimed at stabilizing the current trend regarding the growth of the total number of environmental crimes. Practice shows that most environmental crimes are committed at the regional level. In this regard, there is a need to investigate the criminal and environmental policy in the context of socio-economic, political and other regional development. Methodology: dialectics, analysis, synthesis, deduction, formal-legal method, the method of comparative law. Conclusion. First, the fight against crime at the regional level is more dependent on the economic, social and other policies pursued by the Federal centre in relation to the regions. Secondly, the basis for the formation of modern criminal and environmental policy should be a regional model that will take into account the maximum components of state power in the field, which would include a comprehensive program of combating crime, the development of a system of additional legal and non-legal measures. Third, regional criminal and environmental policies should take into account the territorial causes of crime. Scientific and practical significance. The present study focused on a significant addition and improvement of criminal-environmental legislation, to identify existing gaps in the field of environmental protection, ecological safety and rational nature management. The provisions of the article can serve as a basis for the formation of criminal and environmental policy in the light of the environmental bias of the decisions taken by the public authorities, as well as a platform for the observance of the constitutional right of everyone to a favorable environment.

  • Ильин Николай Николаевич,

    Судебная экспертиза для следователей С. 32-35

    Ильин Николай Николаевич, доцент кафедры криминалистики Московской академии Следственного комитета Российской Федерации, кандидат юридических наук,

    Цель. В настоящее время большое количество учебных дисциплин по различным направлениям судебной экспертизы преподаются во многих высших учебных заведениях. Несмотря на это, возникают следующие актуальные вопросы: необходимо ли следователям изучать дисциплину ?Судебная экспертиза?, если да, то в какой мере? С одной стороны, следователи не являются экспертами и специалистами. С другой же стороны, следователи должны уметь оценивать заключение эксперта, как и любое другое доказательство, согласно критериям, закрепленным в ст. 88 УПК России, а также уметь выявлять имеющиеся в нем ошибки. В данной статье речь пойдет о преподавании дисциплины ?Судебная экспертиза? в Московской академии Следственного комитета Российской Федерации, которая уделяет этому огромное внимание. Методология. методологической основой исследования является всеобщий метод материалистической диалектики. Наряду с этим применялись общенаучные методы, а также специальные методы социологии (статистика, анкетирование и интервьюирование). Выводы. Следователям необходимо изучать основы судебной экспертизы в целях правильного составления постановлений о назначении судебных экспертиз, подготовки сравнительных образцов, самостоятельной оценки заключения эксперта, пополнения собственных знаний о современных возможностях судебных экспертиз. Научная и практическая значимость. Знание основ судебной экспертизы и ее современных возможностей позволит следователям оптимизировать их организацию, по возможности сократить сроки производства, а также предотвратить признание заключений экспертов в качестве недопустимых доказательств.

    Forensic Examination for Investigators

    Ilyin Nikolay N., Assistant Professor of the Department of Criminalistics of the Moscow Academy of the Investigative Committee of the Russian Federation, Candidate of Legal Sciences

    Purpose. Now a large number of subject matters in various directions of judicial examination are taught in many higher educational institutions. Despite it, there are following topical issues: whether investigators need to study discipline “Judicial examination” if yes, that in what measure? On the one hand, investigators aren’t experts and experts. From other party, investigators have to be able to estimate the expert opinion as well as any other proof according to the criteria enshrined in Art. 88 of the Code of Criminal Procedure of Russia and also to be able to reveal the mistakes which are available in him. In this article “Judicial examination” in the Moscow academy of Investigative Committee of the Russian Federation which pays it huge attention will be a question of teaching discipline. Methodology: methodological basis of a research is the general method of materialistic dialectics. Along with it general scientific methods and also special methods of sociology (statistics, questioning and interviewing) were applied. Conclusions. Investigators need to study bases of judicial examination for the correct drawing up resolutions on purpose of judicial examinations, preparation of comparative samples, independent assessment of the expert opinion, replenishment of own knowledge of modern opportunities of judicial examinations. Practical importance. Knowledge of bases of judicial examination and its modern opportunities will allow investigators to optimize their organization, whenever possible to reduce production terms and also to prevent recognition of expert opinions as inadmissible proofs.

ДИСКУССИОННАЯ ТРИБУНА ИСТОРИИ ПРАВА

  • Соломонова Светлана Александровна,

    Внутренняя организация Швейцарии в XIV–XVIII вв. С. 36-41

    Соломонова Светлана Александровна, доцент кафедры теории и истории права и государства Санкт-Петербургского филиала Национального исследовательского университета ?Высшая школа экономики?, кандидат юридических наук,

    Цель. История и правовое развитие Швейцарии всегда привлекали как отечественных, так и зарубежных ученых и исследователей. Однако внутренняя организация швейцарского государства в период формирования и укрепления его государственности недостаточно изучена, кроме того, не в полной мере проведена периодизация основных этапов его развития. Методология: в процессе написания статьи использовались следующие методы: формально-юридический, сравнительноправовой, анализ, синтез, исторический подход, системный подход. Выводы. Образование Швейцарии как союза кантонов происходило по мере присоединения на договорной основе новых земель. Особенностью их включения в состав Швейцарского союза явилось сохранение ими своей языковой, религиозной и культурной автономии. Это во многом позволило Швейцарии выработать свой неповторимый путь развития, отличный от того, по которому пошли многие европейские народы. Научная и практическая значимость. Статья направлена на осмысление и периодизацию процессов, происходивших во внутреннем устройстве швейцарского государства в ходе его образования как союза кантонов, что предполагает анализ и систематизацию научно-исследовательской деятельности ученых-юристов и историков права в данной области и способствует развитию законодательства и юридического образования.

    Internal Structure of Switzerland in the XIV to the XVIII Century

    Solomonova Svetlana A., Assistant Professor of the Department of Theory and History of State and Law of Saint Petersburg Branch of the National Research University Higher School of Economics, Candidate of Legal Sciences

    Purpose. The history and the development of law in Switzerland have always attracted attention of both native and foreign scientists and researchers. However, the internal organization of the Swiss State in the period of formation and strengthening of its statehood is not studied enough. What is more, periodization of the main stages of its development is not fully made either. Methodology: during the preparation of the article the following approaches were used: formal juridical approach, comparative juridical approach, analysis, synthesis, historical approach, systematic approach. Conclusion. Formation of Switzerland as a union of cantons happened as the consolidation of new territories based on negotiated agreement advanced. One peculiarity of their integration into the Swiss Confederation was preserving their language, religious and cultural autonomy. Thanks largely to this Switzerland managed to work out its unique way of development which differs from those chosen by many European nations. Scientific and practical significance. The article aims at comprehension and periodization of processes having happened in the inner organization of the Swiss State during its formation as a union of cantons. This suggests the analysis and systematization of scientific research of academic lawers and historians of law in the given area and contributes to the development of legislation and legal education.

  • Мартасов Дмитрий Владимирович,

    Историко-правовой анализ законодательства о наследовании с XI по XVIII в. С. 42-47

    Мартасов Дмитрий Владимирович, аспирант кафедры гражданского права и процесса юридического факультета Мордовского государственного университета имени Н.П. Огарева,

    Цель. Выявить основные тенденции развития законодательства о наследовании с XI по XVIII в. и описание наиболее крупных, фундаментальных правовых памятников, определение их краткой характеристики и выявление основных тенденций эволюции законодательства в России с XI по XVIII в. Методология: диалектика, формально-юридический, исторический, анализ, синтез, дедукция, сравнение. Выводы. Начиная с XI в., наблюдается расширение субъектов и объектов наследования. Отсутствие норм, регламентирующих наследование предприятий, долей и акций юридических лиц. Научная и практическая значимость. Начиная с XI в. и вплоть до конца XVIII в. происходит процесс становления института наследования в России. В связи с этим в статье анализируются история развития и формирования института наследования, перечень объектов наследования, субъектов наследования, виды наследования в источниках права России.

    The Historical and Legal Analysis of Laws on Inheritance in the Period from the XI to the XVIII Century.

    Matrasov Dmitriy V., Postgraduate Student of the Department of Civil Law and Procedure of the Law Faculty of the National Research Ogarev Mordovia State University

    Purpose. Identify the main trends in the development of legislation on inheritance from the XI to the XVIII century and a description of the largest, fundamental legal monuments, the de?nition of their brief characteristics and the identi?cation of the main trends in the evolution of legislation in Russia from the 11th to the 18th century. Methodology: dialectics, formal-legal, historical, analysis, synthesis, deduction, comparison. Conclusion. Since the XI century, there has been an expansion of subjects and objects of inheritance. The absence of rules regulating the inheritance of enterprises, shares and shares of legal entities. Scienti?c and practical signi?cance. From the 11th century until the end of the 18th century, the process of establishing the institution of inheritance in Russia is taking place. In this regard, the article analyzes the history of the development and formation of the institution of inheritance, a list of inheritance objects, subjects of inheritance, types of inheritance in sources of law in Russia.