Адрес: 115035, г. Москва, Космодамианская набережная, д. 26/55, стр. 7 Тел.: (495)953-91-08,
617-18-88, 8-800-333-28-04 (по России бесплатно)

Юридическое образование и наука №12 – 2018

ЮБИЛЕЙ ЖУРНАЛА

ПРОБЛЕМЫ ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

  • Перевалов Виктор Дмитриевич,

    Юридическое образование как ценность С. 5-10

    Перевалов Виктор Дмитриевич, заведующий кафедрой теории государства и права Уральского государственного юридического университета, доктор юридических наук, профессор,

    Цель. Теоретически обосновать ценностное значение юридического образования для социума и личности. Показать неразрывную связь процессов обучения и воспитания, обозначить ценностные ориентиры в современном образовательном пространстве. Методология: в исследовании используется совокупность диалектического, системного, логического и синергетического методов. Выводы. Юридическое образование как процесс добывания и результат освоения систематизированных знаний о государственных и правовых явлениях представляет собой одну из непреходящих человеческих ценностей. Определенный комплекс юридических знаний необходим и полезен каждому человеку, живущему в государственно-организованном обществе. Особое значение юридические знания приобретают в сфере профессиональной юридической деятельности. Научная и практическая значимость. На фоне аксиологических исследований правовых явлений впервые предпринимается попытка ценностной характеристики юридического образования, что позволит сформулировать предложения по повышению качества юридического образования и по формированию личностной мотивации в образовательном процессе.

    Legal Education as a Value

    Perevalov Viktor D., Head of the Department of Theory of State and Law of the Ural State Law University, Doctor of Law, Professor

    Purpose. To justify theoretically the value of legal education for society and the individual; to show the inextricable connection between the processes of nurturing and education; to mark the value orientations in the modern educational space. Methodology: dialectical, system, logical and synergistic methods were used in the study. Conclusion. Legal education as a process of information acquisition and the result of knowledge deepening about state and legal phenomena is one of the enduring human values. A certain complex of legal knowledge is necessary and useful for every person who lives in a state-organized community. Legal knowledge is of particular importance in the sphere of professional legal activity. Scientific and practical significance. It is one of the first axiological investigations of legal education as legal phenomena. Value characteristic of legal education is given. It will allow formulating suggestions for improvement the quality of legal education and for formation personal motivation in educational process.

    Читать статью

  • Цареградская Юлия Константиновна,

    Юридическая наука в условиях развития цифровой экономики С. 10-15

    Цареградская Юлия Константиновна, доцент кафедры гражданского права и процесса Одинцовского филиала Московского государственного института международных отношений (Университета) Министерства иностранных дел Российской Федерации (МГИМО МИД России), доктор юридических наук, доцент,

    Цель. В настоящее время происходит расширение круга правовых понятий и институтов в связи с развитием в Российской Федерации цифровой экономики. В статье анализируются направления нормативного регулирования, связанные с различными сферами общественной жизни, затронутыми цифровизацией экономики. Методологической основой исследования данной статьи послужил диалектический метод научного познания. В ходе исследования использовались такие общенаучные методы и приемы как научная абстракция, системный, логический, метод анализа и синтеза. Выводы. Итак, полагаем, что: 1) цифровая экономика затрагивает большую часть общественных отношений; 2) для регулирования отношений, возникающих в условиях цифровизации экономики, необходимо разрабатывать новые законопроекты, закрепляющие дефиниции таких понятий, как ≪криптовалюта≫, ≪токен≫, ≪краудфандинг≫ и др.; 3) юридическая наука должна способствовать разработке определений новых терминов, так как из-за отсутствия правового содержания новых институтов на законодательном уровне присутствуют противоречия и неточности в их трактовке. Научная и практическая значимость. Проведенное исследование развивает теорию и практику правоотношений с позиции объектного состава, а также определяет ориентиры для развития юридической науки.

    The Legal Science in the Conditions of the Digital Economy Development

    Tsaregradskaya Yulia K., Associate Professor of the Department of Civil Law and Procedure of the Odintsovo Branch of the Moscow State Institute of International Relations (University) of the Ministry of Foreign Affairs of the Russian Federation (MGIMO University), Doctor of Law, Associate Professor

    Purpose. Now there is an expansion of a circle of legal concepts and institutes in connection with development in the Russian Federation of digital economy. In article the directions of standard regulation connected with various spheres of public life, affected by digitalization of economy are analyzed. The dialectic method of scientific knowledge formed a methodological basis of a research of this article. During the research such general scientific methods and receptions as scientific abstraction, system, logical, the analysis and synthesis were used. Conclusions. So, we believe that: 1) the digital economy mentions the most part of the public relations; 2) it is necessary to draft the new bills fixing definitions of such concepts for regulation of the relations arising in the conditions of digitalization of economy as, “cryptocurrency”, “token”, “crowd funding”, etc.; 3) the jurisprudence has to promote development of definitions of new terms as due to the lack of the legal maintenance of new institutes, at the legislative level there are contradictions and inaccuracies at their treatment. Scientific and practical significance. The conducted research develops the theory and practice of legal relationship from a position of object structure and also defines reference points for development of jurisprudence.

    Читать статью

  • Басалаева Светлана Павловна, Шишко Ирина Викторовна,

    Научно-исследовательская работа и трудовые обязанности педагогического работника вуза С. 15-22

    Басалаева Светлана Павловна, проректор по образовательной деятельности, доцент кафедры трудового и экологического права Сибирского федерального университета, кандидат юридических наук,

    Шишко Ирина Викторовна, директор Юридического института, профессор кафедры уголовного права Сибирского федерального университета, доктор юридических наук,

    Цель. Исследовать правомерность включения в обязанности педагога высшего образования осуществления научно-исследовательской деятельности. Методология: использованы как общенаучные методы познания (диалектический, системный), так и частнонаучные (формально-логический, историко-правовой). Выводы. В соответствии с современным трудовым и образовательным законодательством научно-исследовательская работа в обязанности подавляющего большинства педагогических работников не входит. Научная и практическая значимость. Сформулированные авторами выводы расширяют сферу научного знания в области трудового и образовательного законодательства и могут быть использованы для формирования научной и кадровой политики образовательных учреждений высшего образования.

    Research Work and Labor Obligations of an Academic Employee of a Higher Educational Institution

    Basalaeva Svetlana P., Vice-Rector for Education, Associate Professor of the Department of Labor and Environmental Law of the Siberian Federal University, Candidate of Legal Sciences

    Shishko Irina V., Director of the Law Institute, Professor of the Department of Criminal Law of the Siberian Federal University, Doctor of Law

    Purpose. To investigate the legitimacy of research activities to be part of a university educationalist’s responsibility. Methodology: general scientific methods of cognition (dialectical, systemic), as well as private scientific ones (formal-logical, historical and legal) are used. Conclusions. In accordance with modern labor and educational legislation, research work is not the duty of the overwhelming majority of educationalists. Scientific and practical significance. The conclusions formulated by the authors expand the sphere of scientific knowledge in the field of labor and educational legislation and can be used to shape a scientific and personnel policy of educational institutions of higher education.

    Читать статью

  • Баранов Владимир Михайлович, Мацкевич Игорь Михайлович,

    Свобода научного творчества и этика критики в современной российской юриспруденции (заметки на полях статьи профессоров Александровых) С. 22-39

    Баранов Владимир Михайлович, помощник начальника Нижегородской академии Министерства внутренних дел Российской Федерации по инновационному развитию научной деятельности, доктор юридических наук, профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации, почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации,

    Мацкевич Игорь Михайлович, заведующий кафедрой криминологии и уголовно-исполнительного права Московского государственного юридического университета имени О.Е. Кутафина, главный ученый секретарь ВАК при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации, доктор юридических наук, профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации,

    The Freedom of Scientific Work and Ethics of Criticism in the Modern Russian Jurisprudence (Notes on the Margin of the Article by Professors Aleksandrovs)

    Baranov Vladimir M., Assistant to the Head for the Innovative Development of Research Activities of the Nizhny Novgorod Academy of the Ministry of the Interior of the Russian Federation, Doctor of Law, Professor, Honored Scientist of the Russian Federation, Honored Worker of Higher Professional Education of the Russian Federation

    Matskevich Igor M., Head of the Department of Criminology and Penal Law of the Kutafin Moscow State Law University, Chief Academic Secretary of the Higher Attestation Commission under the Ministry of Science and Higher Education of the Russian Federation, Doctor of Law, Professor, Honored Scientist of the Russian Federation

    Читать статью

  • Сария Нугзар Шотаевич, Шенгелиа Гоча Аликоевич,

    О высшем юридическом образовании в Грузии С. 40-46

    Сария Нугзар Шотаевич, ассоциированный профессор Зугдидского государственного учебного университета, доктор права,

    Шенгелиа Гоча Аликоевич, специалист по учебно-методической работе Юридического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова,

    Цель. Изучение правового регулирования высшего юридического образования в Грузии и его особенностей. Методология: общелогические методы: синтез, анализ, диалектика, историко-правовой, системный метод исследования. Выводы. Юридическая образовательная программа в Грузии является регулируемой академической программой высшего образования, которая существенно изменилась после присоединения к Болонскому процессу. На нормативном уровне были усилены такие положения как: переход на трехступенчатую систему, внедрение европейской системы трансфера и накопления кредитов, содействие мобильности, обеспечение качества, внедрение системы равнозначных академических степеней. Научная и практическая значимость. Статья поможет всем лицам, заинтересованным в совершенствовании высшего юридического образования, с учетом законодательной базы, показать положительные и отрицательные стороны реформ. Разработать рекомендации по дальнейшему совершенствованию высшего юридического образования, опираясь на сравнительный анализ разных систем.

    On Higher Legal Education in Georgia

    Sariya Nugzar Sh., Associate Professor of the Shota Meskhia State Teaching University of Zugdidi, Doctor of Law

    Shengelia Gocha A., Specialist for Teaching and Methodology of the Law Faculty of the Lomonosov MSU

    Purpose. The study of the legal regulation of higher legal education in Georgia and the presentation of some of the features. Methodology: general methods: synthesis, analysis, dialectics, historical and legal, systematic method of research. Conclusions. The program of legal education in Georgia is a regulated academic program of higher education, which made significant changes after joining the Bologna process. The provisions were strengthened at the regulatory level, for example, the transition to a three-stage system, the introduction of the European system of credit transfer and accumulation, the promotion of mobility, quality assurance, the introduction of a system of equitable academic degrees. Scientific and practical significance. The study will contribute to the development of legal education in the light of the legislative framework to demonstrate the positive and negative aspects of the reform on the basis of comparative analysis with other systems, develop recommendations for further development of the legal education.

    Читать статью

КОЛОНКА ГЛАВНОГО РЕДАКТОРА